あいさつ運動の最終日でした。

はじめのころに比べると、明らかにあいさつをする子が増え、声が大きくなっています。

今日は、企画委員の子が、毎日登下校をサポートして下さっているスクールガードさんたちにあいさつについてインタビューをしていました。

これからも、「あいさつをされる前にする」つもりで続けていきましょう。

首はねとびや頭はねとびの練習でしょうか。

足のけりと手の突き放しが大切ですね。

風力発電の実験をしていました。

どうすれば発電できるのかな・・・？

電球を光らせようとがんばりました。

外国語の時間、日本生まれのヒーローが出てきましたね。

３人の紹介がありましたが、知っている人はいましたか？

５年生の社会科の学習では、タブレットを使って資料を探していました。

２年生が、ストローを使って動く仕組みを使った作品を作っていました。

がんばっていました。

新しい字です。

今日初めてだそうです。

お手本には、「４年生のまとめ」と書かれてありました。

ていねいに書きましょう。

まとめのテストに取り組んでしました。

落ち着いて…。

おもちゃ教室に向けた分担ですね。

３月の本番に向行けて準備を進めています。

版画に挑戦します。

今日は下絵をかいていました。

絵が小さくなりすぎないように気をつけます。

何をかこうかな？

メディアセンターの掲示板に、読書感想画の作品が掲示されています。

どれも力作です。

「親切」や「思いやり」について考えました。

展開図を作って、箱の形について調べています。
どの辺とどの辺が重なる？となり合う面は？
いろいろ試行錯誤して調べています。

目でピンポン玉のゆくえを追いながら、
カップを落下地点に合わせていきます。
みんな上手にカップに入れていきます。

箏を使って、「さくらさくら」を練習しています。
音楽室に響く箏の音色は、とてもすてきな音色でした。

的に向かって、ボールを当てます。
ねらいすまして・・・

みんなで気持ちよく過ごすには、どうすればよいのでしょうか・・・

やまがら、みそさざい、うぐいすたち、小鳥の姿を通して、
友達を大切にすることについて考えました。

安全に気をつけて、慎重に作品を彫っていきます。

タブレットを使って、季語を探しています。
心が動いたことを十七音で表します。

版画を刷った後、色付けをして仕上げをします。