２年生の算数といえば、真っ先に頭に浮かんでくることは「九九」です。今日は、カードを使って「５の段」を学習しました。すべての段を覚えて、計算博士に近づいてもらいたいです。

　４年生の算数は、割合でした。大切だけれども考え方を理解するのに時間がかかります。分かってしまえば、「なんだ簡単じゃん」となるので、今が大切です。
　例題として、先生の車で考えてみようか…となりました。今度は、わが家に飾ってある少し大きいミニカーと実車で比べてもらおうかな…！

　本日の１時間目は、国語と算数の基礎学力テストでした。２０問中１８問正解で合格です。今日はもちろん、今までの取組がものを言います。今後、テスト（試験）を何度も経験することになると思いますが、がんばってほしいですね。
　もう１枚は、書写の様子です。テストに負けないくらいの真剣さが伝わってきました。

　今日の授業の様子です。４年生は係決めをしていました。みんながんばる子ばかりだから、選ぶのに苦労していたようです。５年生は理科の授業でした。真剣に取り組んでいる様子が伝わってきます。
　６年生は、修学旅行を前にして、御作小の児童とＩＣＴ交流を行いました。行き帰りのバスや泊まる宿も一緒なので、あらかじめ顔見せのための交流でした。

　３年生の国語の授業の様子です。パラリンピックを題材にした単元に取り組んでいます。３年生の手の挙げ方もきちんとしています。友達との話し合い活動も積極的にでき、成果を上げています。

　２年生の学習の様子です。２年生の授業での特徴は、手を挙げ方や姿勢がいいことです。どの授業も真剣に取り組んでいる証拠です。
　また、自分の考えをしっかり書くことができます。さすが２年生です！

　１年生の図工の様子です。秋の物を集めて「ならべてならべて」の作品づくりを行いました。
　今回は図工の取組ですが、取り扱う内容が生活科の「秋とあそぼう」にも関わります。こういった教科を重ねて学ぶことを、「カリキュラムマネージメント」といいます。

　午後はエコットにきて、清掃工場の見学とゴミに関する学習です。
　まずは、おいしいお弁当を食べてから見学スタート。清掃工場内の様子や管理システム室の見学等行いました。

　消防本部では、車両見学や訓練の見学もできました。車両見学の時は、消防車と救急車が相次いで出動するなど、珍しい光景を目撃しました。

　本日は、４年生が公共施設見学で消防本部とエコットを見学します。
　出発時は、６年生が見送ってくれました。防災学習センターでは、地震体験や煙道体験を行いました。

　校内の秋の便りです。このところ、２匹が一緒になったトンボをよく見かけますが、校長室にも姿を見せてくれました。しばらく鑑賞後、安全に逃がしてあげました。
　また、校内の木々も秋の装いを見せてくれています。きんもくせいは、薄オレンジ色の花（？）を付け、いい香りを漂わせています。
　正門横の四季桜（春と秋の２回咲く桜）も、花をつけ始めました。この後１２月くらいまで咲き続けると思います。四季桜の花の上に、カマキリの姿も見られました。

　これも昨日の記事になります。５年生とくすのき学級の書写の様子です。この時間は、いつも以上の落ち着きと心地よい緊張感の中で行われます。みんな美しい姿勢で、美しい字を書いていました。

　昨日の記事になります。３年生の体育は鉄棒で、各自が技の組み合わせを考えて取り組みました。
　鉄棒（器械運動）は、できた、できないがはっきりしているので、「できた」喜びが大きくなります。本時も、「できた！」という笑顔が多く見られました。

　今日の授業の様子です。３年生は算数でした。「円と球」の単元の導入として、ふきこまを作り、回しました。「山折り」「谷折り」の意味が分からず、苦戦していました。
　４年生は、陶芸の釉薬をぬっている様子です。５年生は理科です。顕微鏡を使って花粉を観る授業でした。

　各種委員会も前期と後期の入れ替えの時期となりました。代表委員会では、縦割り班の交流を目的として、「よいしょゲーム」を行っています。
　頭の上に玉入れの玉を置き、座った状態から落とさずに立ち上がるゲームです。バランス感覚のいい子が多いことに驚きました。

　６年生の算数は、図形でした。「算数（数学）が難しい！」と感じる一番の宿敵です。今のうちに攻略しておくことが大切です。
　この時間は、分度器を使って角度を測っていました。角度や辺の長さで「三角形の合同条件」が決まる等、学んだことが思い出されます。

　２年生も釉薬をぬりました。たった１年の経験ですが、１年生とは違ってとても手際よく行うことができました。
　講師の先生も、私たちの出番がないくらいしっかりできるね…と、ほめてくださいました。

　今日は、釉薬をぬりました。いつものように地域講師の方に来ていただき、力を貸していただきました。
　子どもたちは、せっかくの絵が隠れてしまうことを心配していましたが、つやを出すためのもので、焼くと透明になると言ったらほっとした表情になりました。

　今日の授業の様子です。各学年の国語の授業です。
　１年生はグループでの話し合いの場面です。２年生は音読でした。６年生は作文の学習でしたが、タブレットＰＣを活用して行っていました。

　今日の授業の様子です。個別支援の場面を集めてみました。一斉授業の合間に、子どもたちの取組の様子をみて回り、必要に応じて個別に声をかけます。
　その昔は、「机間巡視」という表現でしたが、「机間指導」となり、今では「机間支援」が多くなりつつあります。「指導」ではなく、「支援」というところがポイントです。