「いつでもあの海は」の主旋律を習いました。「木星」の合奏は今日が最後で、強弱やなめらかさなどが表現できていて、たいへん素晴らしい音色でした。授業の振り返りもしっかりできました。

　レストランで店員さんがお客さんに「What would you like〜？」と尋ねる動画を見て、意味や使い方がわかりました。「What do you want〜？」の言い方とくらべて考え、英語も、場面によって丁寧な言い方をすることがわかりました。

　「名前を見てちょうだい」で、帽子を食べられた時の牛、きつね、えっちゃんの気持ちを考えました。登場人物の動きからそれぞれの気持ちを考え、ちがいにも気付きました。

　今日も元気に登校しました。学校に着くとすぐに、中庭のアサガオや夏野菜に水をやっています。手洗いも習慣化しています。

　明和といえば「木」！５・６年生は「明和の木を学ぼうマップ」をつくっています。敷地内や展望台に向かう山にはたくさんの木が生えています。よく見ると、葉の形、茎の色、さわった感触などさまざまです。きれいな花が咲いている木もあります。しかし、そのほとんどが名前も特徴もわかりません。わからないところから学びが生まれます。明和の木や山林から５・６年生はどんなことを学んでいくでしょう。

　タブレットを使って、消防署の方が全校児童に、熱中症予防についてのお話をしてくださいました。「熱中症の症状が出たら体のどこを冷やすといいかな」…子どもたちは３択問題の答えを指で示します。２２人全員が参加する形で、大切なことをたくさん教えていただきました。暑い日が続きます。子どもたちの健康と安全を最優先に授業を行います。

　３時４５分の４０分あとは何時何分？…時計の模型があると針を動かしながら考えてわかる問題です。３年生では「時計の模型なし」で考えます。「４時までに１５分過ぎるから…」真剣に考えます。“時刻や時間をもとめるときはちょうどの時間を区切りにして考えるとわかりやすいこと”に気付き始めています。

　立ち幅跳びは集会室で行いました。足を開き、両手を大きく振って、全身で勢いをつけて…、ふわっと跳んだ瞬間が躍動的です。記録に一喜一憂していました。

　今日は体力テストを行いました。５０ｍ走、立ち幅跳び、ボール投げの測定でした。２回目の記録が１回目の記録を抜いた時に「さっきより跳んだ！」と喜びます。経験することで伸びる可能性を感じます。高学年は別日に、シャトルラン、握力、長座体前屈、反復横跳びも測定します。

　「カイル先生、お久しぶりです！」一緒に給食を食べた２年生は大喜びです。午後からの２時間はカイル先生の外国語の授業があります。

　世界の地図や標識について、絵や文字の組み合わせから、その意味を考えました。例として、外国人の方のために作られた旭川動物園の地図を見て、英単語とその読み方、意味が結びつきました。

　持久力を測定するために「シャトルラン」を行いました。１時間目の涼しい時間帯に行うようにしたのですが、結局、日差しが強く、ペアの子たちは日影から、友達の回数を数えました。

　小さい「っ」の読み方と書き方を習っています。「きって」「ねっこ」…動作を交えて覚えます。少しずつ、書ける言葉がふえていきます。

　放課が大すきな子どもたち。「先生！」呼びかけてくれたその手には…。カナヘビ、よつ葉のクローバー、ホタルブクロ。四季折々の植物や生き物に心動かされています。

　６月２４日の学校保健委員会での発表に向けて、集会室で練習をしていました。「メディアコントロールで心と体にやさしい生活をしよう」というテーマです。劇やクイズでたのしく工夫をしています。当日は講師の先生にも来ていただきます。

　明和小学校の委員会活動は３〜６年生が取り組んでいます。広報委員会は、タブレットを使って、七夕読書で配るカードを作っていました。

　「１０ｃｍってどれくらい？」自分の体を使って１０ｃｍの見当がつけられるようになりました。身の回りにある「だいたい１０ｃｍぐらいの長さ」をたくさん見つけました。

　「わがままばかりしているとどうなるのかな」ということを『かぼちゃのつるが』というお話から考えました。泣いているかぼちゃを見て周りのどうぶつはどう思ったでしょう…。「かわいそう」「わがまましないとよかったね」など、やさしい意見が出ました。

　カナヘビは人間に慣れるのでしょうか。まるで友達のように手に乗ったり顔に乗ったり…。お腹にたまごをもっているカナヘビもいます。

　初めて電動糸のこぎりを使いました。ビー玉を転がすおもちゃをつくっています。