はじめに自己紹介をして、わくわく班の確認をしました。

今年度初めてわくわく活動を行いました。

６年生が１年生の子を迎えに行き、会場まで一緒に行きました。

ノートとカメラをもって校舎内をグループごとに回っているようでした。

聞くと、国語の新聞づくりの材料をさがしているとのこと。

いいネタは見つかりましたか？

「校長室もいいですか？」

「もちろん！」

iPadを持ち帰る日です。

今日の宿題について説明を聞いていました。

前回とは違う宿題のようですが、無事にできましたか。

道徳の授業をしていました。

授業アドバイザーの先生にも授業をみていただきました。

まわる土台をつくっているようでした。

いったい何ができるのかな。

国語で聞き取った内容をメモする方法について学習しました。

どんなことに気をつけてメモをとるとよいのかな。

先週の土曜日、６年生担任が青年会の定例会におじゃまをさせていただきました。

総合的な学習の時間のために、青年会の方々のお話を聞きたいという要望に応えていただきました。

大変有意義だったとのことでした。

６年生の学習に生かしていきます。

お休みのところ、長時間にわたりご協力くださり、ありがとうございました。

図書館司書の先生に修理の仕方を教えていただきました。

人数の関係で、前半と後半にわけて行わせていただきました。

ご参加くださった保護者のみなさん、ありがとうございました。

とび箱運動を行いました。

開脚とびをしているところでした。

「大きな開脚とび」ってどうしたらいいの？

iPadの漢字アプリを活用していました。

漢字のバランスがしっかりとつかめそうです。

その後、モンシロチョウの幼虫のえさを準備しました。

以前、保護者の方とお話をしていて、某アパレルメーカーが新１年生に対してマスクを寄贈するキャンペーンを行っていることを知りました。

応募したところ、応募が通りマスクが送られてきました。

１１日（金）に配付しますので、ご活用ください。

国語の時間、防災ポスターづくりをしていました。

だれに、何を知らせるのか。

ポスターにとって大切なことですね。

かく内容を決めて割り付けを考えていました。

校舎のひみつをさがして職員室を探検しました。

その流れで校長室も。

どんなひみつを見つけたのでしょうか。

「かっこう」を学習しました。

拍を打って何拍子か確かめていましたね。

３拍子と２拍子、どちらがやりやすかった？

的当てゲームをしました。

攻める方と守る方に分かれて行いました。

当てる！当てさせない！

緊迫した攻防がみられました。

今日はiPadの持ち帰り訓練の日です。

宿題のやり方を確かめていました。

明日、忘れずに持ってきてお話を聞かせてくださいね。

今日は２組さんが砂場にいました。

やっぱりすなあそびは楽しいですね

雰囲気を出すために細い棒や布を使ったり、水の量を変えて奥行きを出そうとしたりと、いろいろな工夫をしていました。

裁縫道具の中にある道具の名前や使い方を確認していました。

これから裁縫が始まるのかな。

道具の扱いには気をつけてくださいね。