10/13 折れたタワー（５年生 道徳）
今日のテーマは「相互理解、寛容」です。
〜給食当番のひろしは当番に必要なマスクを忘れてしまいました。マスクがないと当番ができず、他の人に迷惑がかかってしまいます。のりおに「どうしてくれるんだ」とどなるように責められ、給食の時間が今日は楽しく感じられませんでした。数日後の掃除中、のりおがひろしの図工の作品である細木を組み上げたタワーに、うっかりホウキをぶつけて落として壊してしまいました。ひろしは、給食の時間のことが思い浮かびましたが、「あのときのぼくと同じだ」と思い、のりおを許しました〜 給食のときに自分を責めたのりおを、なぜひろしは許せたのか考えてみました。「責められた経験があったから」「下を向いているのりおの気持ちが想像できたから」… 相手の心を想像して痛みや苦しさがわかり、適切な判断や行動するようにしたいものです（頭では分かっているのですが、ついカッとなってしまうことが個人的にはあります…まだまだ未熟です） 
10/13 学芸会の練習（４年生）
４年生は「朗読劇」を行います。演技よりも声による演出で見ている人にイメージを伝えるのが「朗読劇」です。
気持ちや場面の様子を演技抜きで伝わるように読む…なかなかハイレベルな読み取りの力や表現力が必要になりそうですね。 
10/13 円（３年生 算数）
コンパスの先を5cm開いて円をかくと、半径5cmの円になります。この円の半径はどこでも同じ長さ（5cm）になることを確かめました。
その後、巻尺と棒を使って運動場に半径15mの大きな円をかきました。初めてにしては上手にかけました。 
10/13 運動会の練習も始まりました（１・２年生 体育）
学芸会の２週間後には、コロナ禍のため延期になっていた運動会が待っています。
１・２年生は早くも練習を始めたようです。青や黄色のかさを、ジブリの曲に合わせて開いたり閉じたりくるくる回したりします。 春以来の練習でしたが、少し踊ったら思い出せた子が多かったみたいです。なかなか優秀です。 
10/12 Where do sea turtles live?（６年生 外国語）
今日の外国語は、英語を使って「食物連鎖」のことを考えました。
Where do sea turtles live?（ウミガメはどこにすんでいますか？） Sea turtles live in the sea.（海にすんでいます） What do sea turtles eat?（ウミガメは何を食べますか？） Sea turtles eat jellyfish.（クラゲを食べます） どこにどんな動物がすんでいて何を食べているか。そして、その食べられる動物はどこで何を食べているのか…という繋がりを英語を使って表現しました。 ただ話すだけでなく、国の説明をしたり、食物連鎖について考えたりするための「アイテムとして英語を使う」という授業です。 
10/12 月と星の動き（４年生 理科）
４年生の理科は「雨のゆくえ」と「月や星の動き」の２本立てです。
空模様だけは思い通りにいきませんので、とりあえずペットボトルを使った雨水のゆくえ調べ装置のセットだけ済ませて、後半は、タブレットを使って月と星の動きについて勉強しました。「今日の星空」を見せてくれるサイトを使うと月の位置がすぐに確認することができるのでとても便利です。 
10/12 学芸会の練習が始まりました（２・３年生）
今年の学芸会、２年生と３年生は合同で発表します。タブレットやプロジェクターを使った発表形式のお芝居に、歌や演奏も交えるみたいです。
今日は３年生が作ったプレゼン資料を見ながら２・３年生全員で話の流れを確認していました。 
10/12 学芸会の練習が始まりました（１・５年生）
来月６日の学芸会に向けての練習が始まりました。１年生と５年生は配られた台本を見ながら読み合わせをしていました。
５年生は何度もやってきているので慣れたもので、ところどころアドリブを差し込む余裕も見せていました。本番が楽しみです。 
10/12 今日から後期です
後期の始業式では、２・４・６年生の代表が後期に向けてのスピーチをしてくれました。「６年生としてリーダーらしく」「前期にできなかったことをできるように」「次の学年になるまでにできるように」という内容で堂々と発表していました。
校長講話では、30cm跳ぶことができるノミを蓋をした箱に入れて10cmしか跳べない状態にして暫く置いておくと、蓋をとっても10cmしか跳べなくなってしまうという実験結果を例に挙げ、「普段から全力を出さず（出せず）にいると、いざというときに出したい力が出せない。だらだらした取組はやめて、やるときは全力を出し切り、集中できない時などはきちんと休むようにしよう」という話をしました。 式の最後は校歌斉唱です。入学式以来の校歌が体育館に響きました。 
10/11 前期が終わりました
２年生から６年生も通知表を受け取りました。
今年はオリンピック開催年につき、スポーツの日が７月に移動したため、前期と後期の間に休みがなく、明日から後期が始まります。 きっと学級や家庭で、残り半年間の目標を立てることと思いますが、「中学生になるまでにがんばっておきたいこと」のように、たどり着きたい場所から逆算する方法で目標を決めるようにしてみてください。きっと「今のうちにやっておくべきこと」が見えてくると思います。 
10/11 はじめての通知表（１年生）
今日で前期が終了し、１年生は初めて通知表を受け取りました。
一人ずつ順に担任の先生から、前期にがんばっていたことと後期にレベルアップしてほしいことについて話を聞きました。順番を待っている間は、「半年間の自分のがんばり」について自分で成績をつけてみました。 
10/11 一つの花（４年生 国語）
「一つの花」は、太平洋戦争を扱った教材です。戦争中と戦争後の、ゆみ子たちの生活や会話の様子を比べながら、読み取りを進めていきます。
戦争を全く知らない４年生の子たちにとっては読み取りが難しい場面もありそうです。資料などを活用しながら考えを助けていきたいと思います。 
10/11 円ってなに？（３年生 算数）
教科書の付録の吹きこまを作りました。上手に息を吹きかけるとくるくる回ります。このときのこま全体の形や、こまに点を書いて回転させたときに見える模様は「円」になります。
今日は身の回りにあるものを使って円を描く方法を考えました。ストローやコップの形に沿って鉛筆でなぞって描く方法を見つけたようです。でも、それだと円の大きさを自由に決めることができませんね。…次回「コンパス」の登場です。 
10/11 おにごっこ（１・２年生 体育）
腰に巻いたベルトにマジックテープの付いたハンカチ（フラッグ）をくっつけ、それを互いに奪い合うゲームです。
はじめに、試しの運動として個人戦を行いました。自分以外はみんな敵のサバイバルゲームです。誰かのフラッグを取ろうとしている隙に自分のフラッグを取られてしまうこともあり、なかなか気が抜けません。 次にチーム戦を行いました。チームとしてたくさんのフラッグを獲得できるよう作戦会議もします。「取られないようにするためには角にいるといいよ」「取りに行くときには、二人で挟むといいね」 など、何度も作戦を練り直してチームとしての戦い方を工夫していきます。 
10/11 高さが測れない…（５年生 算数）
高さが図形の外側にはみ出してしまうような三角形や平行四辺形の面積の求め方について考えました。
応用として、底辺の長さと高さが同じなら正三角形でも細長い三角形でも面積は変わらないということも知りました（…でも、ケーキだったら正三角形の方を選んでしまいそうです。頭では分かっているのに…）。 
10/11 物語を読もう（６年生 国語）
「海のいのち」という話を読みます。
物語の前半は、父親を殺された太一が成長してかたきである瀬の主（クエ）と対決し仇（あだ）を討つ話…であるかのように進みます。しかし、いよいよ瀬の主と対峙した太一は主を討つことをせず微笑んでみせ、陸に戻っていきます。 クライマックスの太一の気持ちを考えるためには、各場面を通して変化していく太一の心情をとらえなければなりません。今日は各場面ごとに、時を表す言葉や太一の心情を知るキーワードを探し、出し合いました。 
10/9 和太鼓体験（３年生 ひよどり学習）
今日は３年生が、和太鼓奏者の青木さんから太鼓の叩き方を教えていただきました。
初めに、いろいろな種類の太鼓を紹介をしてもらったあと、青木さんの迫力ある生演奏を聞きました。次に、バチの持ち方や足の開き方などの基本姿勢を教わり、実際に叩いてみました。 体験終了後には、「地域のすごい人調べ」として、和太鼓奏者を目指したきっかけなどの質問をしました。 
10/9 ありがとうございました
今日は、ＰＴＡのみなさんが奉仕作業として運動場周辺の草刈りをしてくださいました。
気温が高かったので１時間ほどで作業は終了しましたが、とても精力的に活動してくださったお陰でとてもスッキリしました。子どもたちも気持ちよく遊べると思います。 ありがとうございました。 
10/8 比とその利用（６年生 算数）
比を表す２つの数に同じ数をかけても、同じ数で割っても関係は変わりません。これは、比を表す数が整数の場合だけでなく、小数や分数であっても言えることです。
練習問題を解きながら、今まで学習した内容の復習をしました。 
10/8 小数のしくみ（４年生 算数）
小数も、整数のときと同じように、１０倍するごとに各数字の位が１つずつ上がり、１０で割るごとに位が１つずつ下がるということや、位の上げ下げを考えるときは、小数点を移動する方法が簡単だということが分かりました。
方眼ノートの１マスに１つ数字を書いている子のノートを紹介してくれました。これだと見やすくて位を間違えにくそうですね。 
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