3年生の算数科の授業です。何時何分に出発し、何分後に着く時刻を求めています。
挙手の仕方が素晴らしくて、思わず写真を撮ってしまいました。

5年生の家庭科の授業です。
たまどめなど、真剣に取り組んでいます。
サポートティチャーさんも個別に教えています。

5年生の外国語活動の授業です。
教科と職業の英語を学んでいます。
ＡＬＴさんに、ネイティブな英語を聞かせていただいています。

にじいろ集会の中で、コミュニケーション委員会とクリーン委員会の発表がありました。あいさつのことや、掃除の仕方などについて、教えてくれました。
各教室で、にじいろ集会を見ています。

社会を明るくする運動の一つで、意見発表があります。昨年度は中止になりましたが、今年度は逢妻交流館で録画し、配られることになりました。録画はすでに終わっています。小清水小学校の代表として意見発表をした2人がにじいろ集会で発表してくれました。

　各学年の課題についての文書を紛失された場合はこちらをご覧ください。

　7月2・3・4日の課題　1年

　7月2・3・4日の課題　2年

　7月2・3・4日の課題　3年

　7月2・3・4日の課題　４年　漢字
　7月2・3・4日の課題　４年算数

　7月2・3・4日の課題　５年

　7月2・3・4日の課題　６年

今回は6年生と2年生が体育館に集まりました。
司会の子たちも頑張っています。
6年生の姿勢の良さは言うまでもなく、2年生も6年生を見習って頑張っていました。6年生が後ろ姿で模範を示してくれています。

高齢者疑似体験をしています。いろいろなものを装着しました。自動販売機にお金を入れることの難しさを感じていたようです。字や絵が見にくいことも感じました。黄色はわからないと呟いていました。
今回は1,2組が車椅子体験、3,4組が高齢者疑似体験でした。7日は逆になります。

高齢者疑似体験をする前に、地域の高齢者の方の様子や大変そうなところを聞かれ意見を言っているところです。高齢者の様子では、地域のために元気に動いてくださっているという意見がでました。大変そうなところと聞かれ、かなり視点を変えたと思います。気付いて疑似体験に入ることができました。
しっかり意見を言えていたことも誉めていただきました。

体育館では、高齢者疑似体験をしました。疑似体験の方法を教えていただいています。
お話を聴く姿勢や態度がよいと誉めていただきました。

6年生が車椅子体験をしました。車椅子に乗っている方が安心できる補助をする難しさを感じていたようです。
車椅子を利用されている方のお話も真剣に聞いていました。

　４年生が交通安全教室へ行き、正しい自転車の乗り方について教わりました。子どもたちは安全に関する映像を観たり、実際に自転車に乗ったりしました。この学習を通して子どもたちは「自転車に乗る前に点検することの大切さがわかった」「止まっている車を追い越すときは、一度後ろから車が来ていないか確認する」などの感想をもちました。

1年生が大切に育てているアサガオが咲き始めました。花が咲くたびにうれしそうにしている姿がかわいいです。まだ咲いていない子が心配そうに葉っぱを触っている姿はいとおしいです。

上の写真は養護教諭が生けた生け花です。
中の写真は2年生の国語の授業です。説明の仕方を覚えようがねらいです。担任が説明し、それにあった絵を子どもたちは書いています。説明が上手ならみんな同じ絵になるかな？
下の写真は4年生の算数の授業です。0.1Lより小さいかさの表し方を考えようがねらいです。

2年生の国語の授業です。漢字の書き順を習っています。

音楽のアプリをダウンロードして、鍵盤を押さえて音楽をかなでていました。練習は階名が出てきます。慣れたら階名なしでチューリップなどをひきます。間違えなければ3つ星がもらえます。タブレットの片付けは丁寧に行っています。

4年2組、4組が交通安全教室に出かけました。出発前の集合は担バスに乗る前に検温と手指消毒をし、バスの中では、換気とフェイスシールドで感染防止対策をしました。担任がいなくてもリーダーの指示のもと静かに待っていました。詳しい内容は学年からアップされると思います。帰ってきたときは、バスの中で寝てしまった子たちもいて眠そうでした。ですが、感想を聞くと楽しかった、いろいろ学んだと言っていました。

ご一読ください。
市長様のメッセージ　R3.6.２１
市長様メッセージ　別紙

　新型コロナウイルス感染予防のため、縦割り班１つを2教室に分け、フェイスシールドをつけるなど対策をして行いました。
　今年度はじめてのわくわくタイムでしたので、自己紹介ゲームと名札づくりを行いました。異学年と仲よくなれる機会です。楽しみながらよい人間関係をつくってほしいと思います。

4年生の国語の授業です。ことわざのカルタを作っていました。ことわざのよこに意味を書いていました。