作品ができあがってくると、片付けも始めました。
作成中は、床も作業場です。
早く完成した子が、みんなのためにほうきをもってそうじをしていました。
ありがとう。

こんな作品になりました。
すてきです。

４年生の続きです。
思い思いに色を重ねたり、デザインを考えたりしています。

「親子」という設定だそうです。いろんな親子がいました。

４年生では、先日つくっていた作品が完成間近でした。
台紙をはがして、透明の板だけになると、「光が透けて綺麗です。

６年生では、夏休みのことについて説明を受けていました。
夏休み日誌や宿題の用紙などが配られました。
日誌の中身が気になります。

ひまわりの花も、暑さに首をうなだれていました。
休み時間が終わるころ、公務手さんたちがトイレ掃除や棚のまわりなど細かいところまで気をつかってきれいにしてくださっていました。いつもありがとうございます。

レッツゴータイムの様子です。
２．３．４組では、ブロックで遊んでいました。
お互いを気遣う優しい言葉がけが聞こえてきました。
「どうぞ」「○○するといいと思うよ」「ありがとう」
友だちと一緒だと、気持ちを上手に伝えられる力を身につけていくんだなと感じました。

放送を聞いて水分補給も忘れません。

今日のレッツゴータイムは、外で遊べませんでした。
外は、太陽の光が鮮やかでした。
休み時間を友達と仲良く過ごします。

体育館での体育でしたが、熱中症の対策には気をつけています。
ＷＢＧＴを測ります。冷風扇もフル活用です。

２年生は、活動がア終わると、自分たちで進んで片づけをしていました。
この協力が、東広瀬のよいところなのですね。

２年生の続きです。
一生懸命練習する子がたくさんいました。
コツをつかんでくることでしょう。

２年生の続きです。
先生が、「最後はぴたっ！」と声をかけていました。
器械運動では、最後の着地がぴったっと止まるとかっこいいんです。

２年生では、跳び箱に挑戦中でした。
タイミングを合わせて、ぴょん。

３組では、ひらがなの勉強で、動物の色塗りをしていました。
手先が器用です。いろいろなカードができたら見せてくれるそうです。楽しみです。

２年生です。
自分の体で答える活動は、効果的だと経験上感じています。
ご家庭でも、問題を出しながら、お子さんと楽しまれてはいかがでしょうか。

「どっちの数字が大きいかな？」という問いに、今度は、体を使った不等号で答えます。
「大きい方を食べてしまうみたい」「パックンチョみたい」子どものイメージを大切に、そして、体を使って体得中です。

２年生の続きです。
どの位を見て比べるのか、上手に説明ができていました。

だんだんわかってきたところで、＜や＞（不等号）を習います。

２年生の算数です。
３桁の数の大きさ比べをしていました。
友だちの説明を聞いて、さらに学びが深まります。
自分の言葉で説明できるようになることはとても大事です。

５年生の続きです。
時には、友達と情報交換したり、先生に聞いたりしながら操作や調べ方も上手になっています。

５年生の続きです。
自分が調べたいことに没頭する姿もよいものです。