近くになった友達と早速おしゃべりが始まります。
遠くに離れた友達に呼びかけている子もいました。
先生が、「明日、自分の席をまちがえないでね」と言われるました。
その通り。きっと、何人かは間違えちゃうんじゃないかなあと思いながら聞いていました。

そろそろ新しい席に揃ってきましたよ。

自分の席をおぼえているかな？
友だちとぶつからないように、移動できるかな？

表彰の後、１年生は、席替えをしました。
先生が、順番に新しい席を発表していきます。
いまかいまかと聞き耳をたてていて、名前が呼ばれると、どきっとする感じが伝わってきました。
「じゃ、移動しよう」と先生が指示すると、一斉に机を動かし始めました。

今日は、１年生で、広瀬っ子賞の表彰がありました。
大きな声であいさつをした子、カタカナの練習をがんばっている子、ザリガニのお世話ができるようになった子たちです。
すてきだと思いました。そして、さらにすてきだと思ったのは、クラスの子どもたちです。
「たしかに！」「ああ、できるようになったもんね！」「すごいねえ！」など、表彰を受けた子どもたちに対して、共感したり、納得したりとにこやかに賞賛する子がたくさんいたことです。
１年生の仲間は、とてもとてもあたたかいです。

みんなが食べている今日のメニューは、こめこパン、やきそば、ぎょうざ、フルーツあえ、牛乳でした。

４年生も、声は出さないけれどきちんと「いただきます」のあいさつをして食べ始めました。

４年生では、給食の準備がそろそろ終わり、当番の子が着替えをしている時間帯でした。
ご苦労様です。

隣りの５年生も、「いただきます」のあいさつをして食べ始めました。
お味はいかが？

今日の給食は、おいしいですか？
メインのおかずは、人気の焼きそばです。

当番以外の子は、静かに待ちます。
「いただきます」も、今は声を出さないので、静かに食事が始まります。
それが少し残念です。

６年生の給食準備の様子をのぞいてみました。
さすが、６年生。
見ただけで、短時間で配膳が終わるだろうなと伝わってきました。

１年生の教材は、「かいがら」です。
くまの子とうさぎの子になりきって、音読をしていました。
お面をつけて、気分も盛り上がりますね。

１年生が、ザリガニのお世話をしているところを通りかかると、「先生、わたしのザリガニは、いつもはさみをふりかざしてくる。だからつかめない」「わたしのザリガニは、おとなしいんだよ」など、ザリガニにも性格がいろいろあるんだなと実感する話を聞かせてくれます。かわいがっている証拠ですね。

１年生の教室では、音読の授業中でした。

みんな教科書をもって、思い思いに声を出して読んでいました。
「声に出す」ことが大事だと思います。

レッツゴータイムが終わって、戻っていく子どもたちです。

その子どもたちにも届いたでしょうか。学校の植木をきれいにしてくださる校内整備員の方のチェーンソーの音が響いていました。ありがとうございます。

「カエルをつかまえたよ」と見せてくれました。
結構大きなカエルが２ひき入っていました。

草むらでは、「先生、草を食べたよ」とバッタやったやイナゴに草をあげている２年生が。
見て見たら、本当にかじっていたのでびっくりしました。

鉄棒にぶら下がるのも気持ちがよさそうでした。

虫探しもしています。
秋になり、成長した虫たちが、草むらを飛び回っていました。
イナゴを捕まえたそうです。

レッツゴータイムの時間になりました。
外で元気よく遊ぶ子どもたちの姿がありました。
今日は、ちょっと暑いぐらいの天気でしたが、元気いっぱいに走り回ったり、バスケを楽しんだりする子どもたちでした。
空も気持ちよい青さでした。

４年生で、広瀬っ子賞の表彰をしました。
先日の、川調べのとき、自ら気づいて行動したことで推薦されました。
「気づく」ことが大事です。さて、どんなことに気づいたと思いますか？

５年生では、朝の会で今週のめあてを確認していました。
毎日、口に出すことで意識できると思います。