体育科の内容の一つに、表現運動があります。5・6年生では、日本の民謡や外国の踊りの特徴を捉え、仲間と協力して踊ることがめあてとなっています。今年の運動会に、高学年は「ソーラン（南中ソーラン節）」を踊ります。北海道のニシン漁の豪快さを表現します。

　6年生は、5年生の手本となろうと、練習していました。

　４年生は、社会科でエコットさんを招いて、ゴミの行方の事後指導を受けました。９月３日に予定していた公共施設見学は残念ながら中止になりましたが、ＤＶＤなどで渡刈クリーンセンターについて学んできました。
　今日は、ゴミを減らす工夫として、３Ｒについて教えていただきました。リデュース・リユース・リサイクル。学校でも、できそうなことがありますね。

6年生です。自ら気づき、進んで行動できる力があります。6年生最後の運動会を良いものにしたいそうです。

　5・6時間目に、6年生3クラスと花王の担当部署がつながって、オンライン環境学習をしました。花王さんの企業努力を学んだあと、自分たちの取り組についても話し、意見を交換しました。

１・２・３年生のきらめき賞受賞者です。

マスクの下の笑顔は、活動の記録（非公開）でご覧ください。

　地下駐車場付近のマムシを　校内整備員さんが駆除してくれました。

　マムシは、5月から10月ごろまで活動します。基本的におとなしいのですが、気づかずに踏むと噛みつきます。草むらで遊ぶことはやめましょう。マムシを見つけても、近寄らずに無視して遠巻きに通り過ぎれば害はないようです。

　本日のきらめき賞受賞者です。

　人のために役立つ行動、自分を高める活動、子どもたちは健気にがんばっています。

　学校給食は、
１　正しい食事のマナーを知らせ、望ましい食習慣を身につけさせる
２　栄養についての知識や関心を高め、将来にわたって健康を保持増進する基礎づくりをする
３　当番活動を通して、責任を果たし、協力する態度を養う
というねらいのもとに行っています。「楽しい雰囲気で会食」とうめあてもありますが、コロナ禍ですので、静かに黙食（マスク会食）を行っています。

　また、食物アレルギーには、できる限りの配慮をしています。子どもたちに、できるだけ同じものを食べさせてあげたいという給食センターの配慮により、今日は、卵や乳を使わないマヨネーズ風ドレッシングのサラダが出ました。卵アレルギーのお子さんが、昨年は、マヨネーズをかけずに、素材の味で食べていたサラダ。本年度は同じ味で味わうことができます。

　卵対応給食のお子さんには、チーズオムレツをナゲットに変えて提供されていました。

　今日の給食は、いかがでしたか？

　ああなったらいいな　こうなったらいいな・・・
普段生活している中で、そう思うことがありますよね。

　そういう皆さんの思いや願いを、皆さんの代わりに国や地域で実現してくれる人を選ぶことが、「選挙」です。

　6年生は、6年後に選挙権を与えられます。自分でよく考えて選ぶことができるように、出前講座で学びました。

　６年生は、一足早く、前期のしめくくり大掃除を行いました。６年生全員が、６年生教室・特別教室・各階トイレに分かれて、だまって・いっしょうけんめい・じかんいっぱい掃除をしました。無駄なおしゃべりを一切せず、進んで汚れを見つけて作業する姿に、野見小学校の最高学年を感じました。

仕上げの教室のワックス掛けも、６年生の手で行います。
ピカピカの床は、とても気持ちがいいです。お疲れ様。

　各階のトイレもきれいにしてくれました。下学年がそうじしきれていないトイレを前に、ある６年生はこう言いました。

「ぼくたちは、今から、この便器をピカピカにします。汚いトイレだから、次使う人も汚しちゃうんです。きれいだったら、汚さず使おうとか、掃除もていねいにしようと思ってくれるんです。」

　トイレ掃除にやりがいを感じて、懸命に取り組む６年生。後輩たちに、良い手本を示してくれて、ありがとう。

　夏休み明け　３日目。緊急事態宣言を受けて、静かに真剣に授業に取り組む子どもたちの姿があります。

　３年生は、学習用タブレットで新しいアプリの使い方を学んでいました。４年生は、雨天で外に観察に行けないので、タブレットで植物の観察をしていました。学習用タブレットは、自席で静かに学ぶことができるので、３密を避けるうえでも、よい学習道具です。

　５年生は、ＡＬＴのネイティブな発音を聞いて、英単語を覚えていました。音については、何度も聞いたり話したりする中で、音声に慣れ親しむことが大切です。宣言下にゲーム要素のあるにぎやかな活動をやらないようにしています。

夏休み明けに、２年生が来てくれました。夏休みのかだいをがんばりました。

お子様のおうちでの頑張りに、保護者の方から「きらめき賞」を推薦していただけませんか？連絡帳等で、校長までご連絡ください。

ミニ研修会を３つ行いました。

　１つ目は、授業でのタブレットの活用法です。子どもたちが、よく使う「発表ノート」を効果的に提出させる方法などを学びました。一人１台だからこそ、やりたい技がたくさんあります。

　２つ目は、「共生社会」の実現を目指し、障がいのある方に「合理的配慮」を行うことの大切さを確認しました。折しも、パラリンピックが開催されています。合理的配慮を学ぶチャンスです。

　３つ目は、非違行為撲滅研修です。全職員が、日替わりで、信頼される豊田市の教職員であり続けるために、様々なケーススタディに取り組んでいます。

　子どもたちを迎える準備も兼ねて、職員作業を行いました。

・備品の照合
・卒業生を送る会のビデオ制作
・各種準備室の片づけ
・体育用品の整理
・配膳台のペンキ塗り
・東京２０２０+1　アスリートコーナー作り

など、職員がグループに分かれて、作業しました。みなさんが、過ごしやすい環境になったと思います。

　オンライン出校日です。自由参加で各クラスでつながりました。明るい笑顔に、先生方も元気をもらいました。都合がつかず、参加できなかった人に会えるのを　先生方は心待ちにしています。あと１２日間の夏休み、感染予防を万全に、健康に過ごしてください。

各クラスの様子は、活動の記録（非公開）でご覧ください。

　教職員の不審者対応訓練を行いました。痛ましい付属池田小事件から２０年。追悼の意味でも、職員は真剣に訓練をしました。

〇担任役　大声をあげる刃物を持った不審者を前に、やるべきことが多すぎて、優先順位がつけられなかった。

〇児童役　先生の指示でテラスに出て隠れていたが、担任の先生が戸を施錠したり、インターフォンで連絡したりしているときに　そばに大人がいなくて不安だった。

〇防御行動役　不審者の動向がつかめず、不安。さすまた等の効果的な使い方を学びたい。

〇犯人役　怒りでいっぱいになっているとしたら、今回より動きは速いはず。男性職員に囲まれたときは、まずいと思った。いち早く、制圧に使えるものを持った男性職員が駆け付けるべき。

など、シュミレーションをして分かったことがたくさんありました。

　池田小の犯人は「門が閉まっていたら乗り越えてまで入ろうとは思わなかった」と言ったそうです。入りやすく見えにくい場所で犯罪は起きています。今一度、校内の死角となっている個所を点検したいと思います。

　また、保護者の皆様におかれましても、個別の用事で来校される場合は、玄関の「来校者の名札」を首からかけ、職員室に立ち寄っていただきますようにお願い申し上げます。

　８月１６日〜１８日は、夏休み課題提出日です。９：００〜１６：３０　体育館にて　ご提出ください。

　夏休みには、教職員は日頃できない研修を受けます。今日は、青少年相談センターより講師をお招きし、豊田市「子どもの命を守る　ハートサポートプログラムを受けました。

　子どものＳＯＳを受けとめ、子どもの自殺を予防する内容です。保護者の方にも知っていていただきたいと思います。

　子どもの心を守るために、子どもにつけたい力は、４つあります。

　１　自分を大切にする力（自分のことが好き）

　２　他者（家族・友達）を大切にする力

　３　対人関係スキル（嫌なことを断る力・助けを求める力）

　４　援助スキル（協力して、ものごとに取り組む力）

　学校生活のいろいろな場面で、この４つが身につくようにしていきます。

　ご家庭で、お子さんのことでご心配な点がありましたら、ぜひご相談ください。学校と家庭がチームを組んで、お子さんを見守ることがとても大切であることも　本日の講習で確認しました。