寒さに負けない体を食事から。
日本の伝統的な加工食品
　日本の伝統食品も、冬の寒い季節にバランスよく
栄養を摂るために役立ちます。

　１７日は雪、登校時も降っていました。
　１８日は太陽の日差しが温かく感じます。
どちらも朝は、冷え込んでいました。でも、
一日一日、日の出が早くなって太陽の力が
強くなっていく感じがします。

　２月１７日オンライン集会で、「来月の明日は卒業式
準備をしましょう」と話しました。
　体育館には、６年生と５年生に、他の学年は、教室で
聞いていました。
　<swa:ContentLink type="doc" item="143296">校長だより「ねれかて」２月１７日号</swa:ContentLink>
　残る１か月、共に学べる時間、過ごせる時間を大切に
しましょう。

５年生のお兄さん、お姉さんに教えてもらいながら「６年生を送る会」の招待状づくりをしています。

１年生は、メッセージを書いたり、色を塗ったりします。

５年生は、回を重ねるごとに、１年生や２年生への説明が上手になっています。

いろいろな動きづくりとして、縄跳びに挑戦しています。

縄跳びカードで１つでも級が上がるように、目標をもって練習しています。前跳びは１００回連続で跳べると１級です。

校長先生の話の後に、６年生と５年生の代表児童が話をしました。

６年生代表の話（要約）
「これまでで一番いい卒業式にしたいです。そのために憧れられる６年生になります。やまびこ活動や清掃活動など周りの人のために行動していきます。」

５年生代表の話（要約）
「６年生を送る会の準備をしています。みなさんと最後に楽しい思い出を残せるようにがんばっています。１年生から５年生に頼られる６年生になることを目指しています。」

学校の最大行事である卒業式に向けて、それぞれの学年が目指す姿を明らかにして「準備」が始まります。

写真　左：６年生代表　右：５年生代表

卒業式まで１か月となった今日、分散とオンラインを併用して朝会を行いました。５年生と６年生は体育館で、１年生から４年生は各教室で参加しました。

校長先生から、６年生、５年生、１〜４年生のそれぞれに向けて「準備」というキーワードで話がありました。

５種類の材料となる紙と毛糸を組み合わせて、凹凸をつくります。

手触りで、材料の特徴を感じ、どのように下絵に張り付けるかをイメージしました。インクをつけて刷ると絵が反転するのもおもしろさの一つです。

さて、どんな模様が浮き上がるでしょうか。

６年生を送る会に向けて３年生が準備を進めています。

送る会を行う予定の各教室用の掲示物を作っています。紙の花を丁寧に開いたり、バランスよく文字を張り付けたりしました。

また、やまびこ班の６年生へのメッセージカードも書いています。例年に比べて、やまびこ班での活動は少なかったですが、思い出しながら感謝の気持ちを書いていました。

卒業記念作品として、開けるとオルゴールの音色が響くグランドボックスを制作しています。

天板のデザインを決め、彫刻刀で彫り、絵具で色をつけ、ニスで仕上げをします。現在色つけまでが終わっています。それぞれお気に入りのデザインになっています。

球技のゴール型ゲームとして、「バスケットボール」と「アルティメット」に取り組んでいます。

アルティメットは、フライングディスク（ドッジビー）をパスでつないでディフェンスをかわし、ゴールエリアまで運ぶ競技です。先週のゲームの様子は、ディスクに固まってパスがつながらない様子でしたが、今日のゲームは、オフェンスの拡がりが見られました。

ゲームの習熟度から、パスをつなぐために必要なことをチームで考え、実行していることが分かります。どんどん上達しています。

特別支援学級との交流を進め、相互理解を深めるために毎年「なかよし会」が開かれています。

自己紹介を含めたクイズや好きな遊びを通して交流します。このなかよし会の後には、休み時間に中庭で特別支援学級の子どもたちと一緒に遊ぶ姿が見られます。

今日の給食は、「切り干し大根の青菜和え」「高野豆腐の卵とじ」と日本の伝統的な食文化を感じられるメニューでした。

食育コーナーには、調理前の「切り干し大根」と「高野豆腐」の実物が掲示されています。食文化をたどると、昔の人が食材を大切にしようとした工夫が感じられます。

　明日は「建国記念の日」です。金土日と
三連休になります。
　この三日間も、学習用タブレットに健康観察
（体温と体調）を記録してください。
<swa:ContentLink type="doc" item="142998">校長だより「ねれかて」２月１０日号</swa:ContentLink>
　休日も感染対策をして過ごしましょう。
<swa:ContentLink type="doc" item="142999">ほけんだより２月号</swa:ContentLink>

食品トレイ、ペットボトルのふた、ストロー、紙コップなどを使っておもちゃ作りに夢中になっている子どもたちに出会いました。

押すと走る車や紙コップけん玉など、子どもたちなりの工夫がありました。できるとすぐに遊び、そして、作り直して改善していました。

よりよいものを作ろうとするところに学びがあります。

１年生が「わくわくかいぎ」でみんなでなかよく遊ぶゲームについて話し合いました。

ハンカチおとし、コーンとり、だるまさんがころんだ、けいどろなどたくさんの遊びが意見として出ました。

そんな中、「コーンとりゲームって何？」という質問があり、それについて説明をする場面がありました。みんなに分かってもらおうと前に出て、自分の言葉で説明する姿が見られました。

話す側も、聞く側も話し合う力が着実についてきていることが分かりました。

４年生が総合で調べてきた環境に関する内容をタブレットとキーボードを活用してまとめています。

日本語入力やローマ字入力、キーボードを使わないフリック入力など、自分に合った入力方法で人に伝えるための文章作成が進んでいます。

６年生を送る会に向けて、５年生が２年生に招待状づくりの説明をしました。

その後、やまびこ班の６年生一人一人に招待する文章を書きました。６年生に喜んでもらいたい気持ちが伝わってきました。

２年生からはたくさんの質問が出ましたが、それに対して丁寧に答える５年生の姿がとても頼もしかったです。

ミシンを使って、ウォールポケット作りをしています。

玉結び、玉止めに苦戦していた子どもたちが、今はミシンの糸通しに苦戦しています。できることが増えると、また次の壁が現れるようです。学びの連続です。

ボールけりゲームの「たまごわりゲーム」に取り組んでいます。

守りの２人にボールを止められないように、攻めの４人は円（たまご）を割くようにボールをパスして回します。１回パスが通ると、たまごが割れたことになり１点です。

１点入る度に、歓声があがります。連続して得点することを子どもたちは「コンボ」と呼んでいます。

今のところ、最高は７コンボのようです。