6年生は、形が同じ図形の対応する角と長さについて学習しました。分度器や定規で長さを測定する中で、気付きが生まれ、比の学習が深まりました。思考する時間を大切にしています。

　奉仕活動の写真を昇降口に掲示しました。うれしそうに家族を見つける子がおり、教えてくれました。大人の頼もしさ、大きさに気付きますね。

　今日は来年度の新一年生が検診に来ました。朝から子供達はそわそわしており、○○さんの妹が来るよね、と話題で持ちきりです。とてもうれしそうでした。
　家庭教育講演会では、「アドラー心理学で子どもの個性を伸ばす」という演題でお話をしていただきました。全校の保護者の方に聞いていただけるとよい内容で、和気あいあいとした１時間でした。
　親はどうしても望むことに目がむきがちで、つい否定してしまうこともあります。先生からは、「子どもの個性を見つけたら、笑顔で伝えてください」という言葉があり、自己有用感が個性となっていくんだなと改めて感じました。ありがとうございました。

　昨日に引き続き、6年生が「海のいのち」の読みを深めていました。今日は対話をしながら、お互いの意見に対して賛成の立場なのか、付け足しなのか、の学び合いでした。読み取りができた上での対話なので、主体的な姿勢が求められますね。

　1年生は、明日、音読発表会をします。昨日作った招待状を渡す時、一人一人の先生に向き合いながら、お願いをしていました。心が届きましたよ。明日が楽しみです！

　上から投げるんだよ、とそれぞれが声をかけていました。遠くまで投げられるようになったね。

　学級の代表の皆さんが校長室までお迎えに来てくれました。廊下で、あいさつの練習もしました。ばっちりでしたよ。

　どの学年もお話の世界に引き込まれていました。こういう時間が大切です。読書のきっかけにもなります。ボランティアの皆さん、ありがとうございました。

　今日は久しぶりの読み語りでした。まん延防止、緊急事態宣言が続き、残念ながら実施できずにいました。一日のスタートがとても落ち着いた、柔らかい雰囲気になりました。

　答えは生活科でつかまえたバッタさんでした。楽しかった思い出がぎゅっと詰まっていますね。子供達は名前をつけて話しかけていました。

　教室を出ようとした時、ロッカーの上にどんと大きな物体がありました。さて、何でしょう？

　6年生は、学年で一番奥深い物語文「海のいのち」の学習をしていました。すでに終盤にさしかかっており、クエを殺さずにすんだのは、なぜかということを、文脈にそくして読み取っていました。複数の友達の発言により太一の成長が理解できた授業でした。とてもいいですね。読みの楽しさを読書でどんどん味わって欲しいです。

　4時間目に招待状を作っていた1年生。ぎりぎりアウトで間に合いませんでしたが、出来上がった招待状はとてもていねいに仕上げてありました。心がこもっていますね。水曜日がとても楽しみです。

　コロナ感染拡大防止のため、健康観察は土日も必ず行ってください。ご協力お願いします。
　10月ほけんだより

　この光景がかなり目に焼き付いた子が多かったようです。学校に戻ってきてから興奮気味に報告してくれました。

　ゴミの処理の様子も観察しました。今子供達は、社会科や総合的な学習で、SDGsに関わる学習もしています。見学で得た学習経験をもとに、さらに考えを深めてほしいと思っています。

　震度７〜８の地震体験も行いました。怖いと感じるのが当然の感覚です。そのための体験です。

　一度は延期した校外学習でしたが、緊急事態宣言が全面解除され、エコットや防災センターに見学に行くことができました。初めての体験に、子供達もテンションが高まります。

　終わりがけ、道路際の草を運んできてくださった方がみえましたが、お二人で車ごと、ひょいっと担いで、コンテナに投入してくださいました。つくづく頼もしい限りです。最後には、役員の皆さんが廊下の掃き掃除をしてくださいました。
　どこもかしこもすっかりきれいになりました。子供達も安心して転がっていったボールを拾いに行くことができます。
　皆様、お休みのところ、本当にありがとうございました。職員の働き方改革にもご協力いただき、心より感謝申し上げます。

　何度往復していただいたでしょうか。
　運動場には、くっつき虫が大量につく草が集まっている場所があります。「この地帯大変だね」と言いながらも、ひたすら草を積み込んでいきます。
　最後はブロワーの風で草をきれいに吹き飛ばして集めてくださいました。