何のために　何を調べるために　どんな実験をするのか　わかっていて、
自分たちの予想が正しかったのか確かめる実験は、真剣に取り組めるでしょう。

５年生では、理科「物の溶け方」の学習の中で、どうやったらもっと塩やミョウバンを溶かすことができるだろうと考えていました。
その結果、水の量を増やす、温める、塩やミョウバンを温める、もっともっとかき混ぜるなどいろいろなアイディアを考えて、それぞれの実験を行っていました。
自分たちで予想して、実験で確かめるのできっと学ぶことも多いはずです。
グループで協力して取り組んでいました。

１年生で、広瀬っ子賞の表彰をしました。
堂々と発言をするようになったそうです。自信がついてきたのでしょう。
友だちに優しくできる子は、きっと自分にその優しさがかえってきますよ。

この作品を見てください。
買ったものと間違えそうですよね。
ポシェットの刺しゅうも自分で作りました。
タブレット入れは、使い方を考えてふわふわの２重にしたそうです。しかも、縫いしろが全くない！タブレットで作り方を調べながら作っていたのですが、それにしてもすばらしい出来栄えです。

気合を入れるハチマキを巻いてがんばる子も。
筒状になったものにファスナーをつけるときには、かなり苦労していたようですが、子どもは上手に作れるものです。さすがです。

ミシンの扱いも手慣れていました。
子どもは思い切りがよいのか、器用なのか、職人さんのように素早く縫う子がたくさんいて驚きました。

６年生が、家庭科の時間にミシンを使って作品を作っていました。
今日が完成の日だそうです。
ずいぶん作業が進み、作品の形がみえてきました。
クッション、鍋つかみ、ポシェット、タブレット入れ、シュシュなど本当にいろいろな作品に挑戦中でした。

子どもたちが、今日の体験を通して、生きていることのすばらしさや愛情をもって育てている人の思いなどを、自分なりに感じてくれたらうれしいと思います。

子どもたちのために、いろいろな準備や案内をしていただき、ありがとうございました。

なんと、今朝５時ごろ産まれた子牛がいるとのこと。このタイミングで⁉とびっくりしました。
まだ、立つことができませんでした。だって、産まれて６．７時間くらいしかたっていないのですから当然です。子どもたちと見たときには、立とうとして踏ん張り、倒れてしまう子牛でしたが、今日中には自分の足で立つことができるだろうと教えてくださいました。頑張れ子牛！

ウイス牧場には、馬だけではなく、牛やヤギなどいろいろな動物がいました。
子牛もいます。牧草を食べている牛もいます。
ヤギは、結構、力がありあまっている感じでしたよ。

見学をさせていただきました。

「先生たちも乗りますか？」というお言葉に甘えて、乗馬しました。
馬の名前は、キャンディーというそうです。
キャンディーが足を前に出すたびに、背中も前にゆれる気がしました。
背中に揺られていると気持ちいいなあと感じました。
みんなで記念撮影もしました。
キャンディーさん、乗せてくれてありがとう！

朝は冷えていましたが、よい天気になり、きれいな青空のもと乗馬を体験するという貴重な時間になりました。担任の先生が、一人ずつ素敵な写真を撮っていたので楽しみにしていてください。
ウイス牧場の方も、「あれ？○○さんと兄弟？」「かっこよく乗れているよ」など２年生の子どもたちとの出会いや会話を楽しんでくださいました。

馬に乗る順番を待つ間に、人気者だったのが犬でした。
人懐っこい犬とふれあえる時間も楽しいようです。

２年生が、ウイス牧場に見学に行きました。
そこでは、馬に乗せてくれるそう。
馬に乗ることをとても楽しみにしている子もいました。

途中で見に行くと、本当に馬に乗せてもらっていました。
「うわあ、高い」と声が聞こえます。
貴重な体験でした。

２・３・４組は、チューリップの苗を植える日のようです。
「僕は、赤色がいいです」「ピンク色が好きです」など思い思いに色を決めて楽しみにしていました。
土の準備の様子をしていたので、３階のベランダから思わず撮ってしまいました。みんなで協力して、重たい土も運んでいきました。

今日も、朝から５・６年生が委員会活動をしていました。ありがとう。

３年生の子は、ウサギ小屋まで元気に走っていきます。ウサギもお待ちかねでしょう。

おはようございます。
校舎内に入る前に、友達と楽しくおしゃべりをしていました。

そこに、３年生の子が、うさぎのお世話をするために出てきました。

さて、鏡の枚数を増やして光を集めると、温かさや明るさはどうなるでしょうか。

３年生は、仲良く実験を行っていました。それもすてきなことです。