国語で「はりねずみと金貨」のお話の学習に入りました。今日のめあては、「おはなしのせっていをたしかめよう」です。登場人物やキーアイテムなどを考えました。中心人物とは、「どの場面にも出てくる、その人がいないと物語が進まない重要人物」という子どもたちの意見に、思わずなるほどと納得しました。

　１年生の国語で「どうやってみをまもるのかな」の学習に取り組んでいます。この日は、あるまじろの身の守り方を話し合いました。「かたいこうら」に覆われている動物は、かめ、すっぽん、かに、わにがめ、かたつむりなどが出てきて、子どもたちなりの見方に思わずニッコリしました。

　理科の学習で、「しおれた植物がもとにもどったのはどうしてか」みんなで考えました。グループで話し合いをした後、「スポンジみたいになっている」「茎に管みたいのがある」など様々な意見が出されました。

　なかよし集会が近づいてきます。６年生は、なかよし集会を成功させようと一生懸命に取り組んでいます。「グループのみんなに楽しんでもらいたい」責任はもって会を運営しようと頑張っています。この日は、密にならないように配慮しながら自分たちが考えたゲームがうまく進行するのか確かめながら練習していました。

　地域の方から竹を提供していただき、ブチボラみやま隊の皆さんが、七夕の飾りを準備していただけました。今年は、昇降口に設置していただいたので、子どもたちの目にもよくふれるはずです。子どもたち一人一人が書いた願いが叶うといいです。

　５年生社会科で「くらしを支える食料生産」の学習に入りました。この日は、様々な食べ物を分類したあと、自分がもってきたチラシやタブレットで見つけたチラシを使って、それぞれ産地を見つける学習に入る所でした。タブレットは、こんな時にも便利です。

　１年生がもってきたたくさんの箱を使っての学習が始まりました。「はこのようなかたち」「つつのようなかたち」「ぼおるみたいなかたち」を確認したあと、自分のノートにもってきた箱の形を写しました。

　先週に引き続き、プチボラみやま隊の皆さんが、大縄跳びの企画を行っていただきました。今回は、１・２年生が対象です。希望者が、きらきらタイムに体育館に集まって、いろいろな大繩にチャレンジしました。子どもたちの「楽しい！」という声があちこちで聞こえました。ありがとうございました。次は、５・６年生です。

　６年生の国語で、「友達の意見を聞いて考えよう」の学習に取り組んでいます。友達の主張の良さを認め、自分の主張にどのように生かすかを話し合いました。

　５年生国語「世界でいちばんやかましい音」の学習の様子です。この日は、物語全体を通して大きく変化したものについて話し合いました。表を利用することで、変化したものをしっかり理解することができたようです。

　子どもたちにとって、古墳は不思議な存在。当時の王と古墳の関係に、疑問がいっぱいっわいてきました。先生から説明される内容にも、「えっ、そうなの？」という反応。同じ日本で行われていた古墳時代の生活に思いをはせていました。

３年生の社会科では豊田市のことを学習しています。豊田や足助、小原、稲武、藤岡、旭、下山の７地区に分かれ、グループごとに調べ学習を進めていきます。子どもたちの追求からどんなことが分かってくるのか、楽しみです。

　中庭に設置された緑のカーテンのネットに、ツルレイシのつたが伸びてきました。夏が近づくにつれ、日に日に成長しているように感じます。カーテンが緑いっぱいになって、日差しをさえぎってくれる日が待ち遠しいです。

　１年生が育てているアサガオの花を使って「いろみずあそび」を行いました。アサガオの花を色水につけて汁を絞り出します。紫色の染まった色を使って、紙に色をつけました。自分たちが作った色水をもち、とても嬉しそうでした。

　３年生の廊下や広場には、図工で作った「くるくるランド」の作品が展示されています。子どもたちの夢がいっぱいつまった国がたくさんできています。

　１年生は成長したアサガオの花を使って押し花にしました。この押し花を使って、作品を作ります。今日は、本物の葉っぱをつかって、画用紙に形を描きました。この画用紙に作成した押し花を貼り合わせる予定です。素敵な作品に仕上がりそうです。

　写真は、４年生の体育「投運動」の様子です。大きめのボールを使って、様々な投げ方に挑戦していました。遠くに投げるために必要な体の動きを身に付けてほしいです。

　６月２６日（土）に逢妻交流館で「社会を明るくする運動」の発表会を行われ、本校から代表児童２名が参加しました。本年度は、新型コロナウイルス感染症拡大予防のため、全員で集まらず、ビデオ撮り方式で行われました。２名とも堂々と自分の思いを発表できました。とても立派でした。

　２年生の算数で「１００をこえる数」の学習をしました。七夕が近いので、天の川をはさんだ星の数を使って問題が出題されていました。１０の束を１０個で１００という単位を生かしながら問題解決を図りました。

　６年生の書写で「快晴」の文字を書いている様子です。中心軸を意識して、丁寧に書き上げます。「快晴」のように心も晴れやかに書ききりたいです。