10月5日の様子13何回かやるたびに、スティックの持ち方も上手になり、叩き方も自分で工夫していたようです。これからが楽しみです。 鈴虫クイズをす作るために、エサの実験をしているそうです。こちらも、鈴虫の生態がわかってきて楽しいです。実は、鈴虫は・・・ 10月5日の様子12遠くに離れた友達に呼びかけている子もいました。 先生が、「明日、自分の席をまちがえないでね」と言われるました。 その通り。きっと、何人かは間違えちゃうんじゃないかなあと思いながら聞いていました。 10月5日の様子1110月5日の様子10友だちとぶつからないように、移動できるかな? 10月5日の様子9先生が、順番に新しい席を発表していきます。 いまかいまかと聞き耳をたてていて、名前が呼ばれると、どきっとする感じが伝わってきました。 「じゃ、移動しよう」と先生が指示すると、一斉に机を動かし始めました。 10月5日の様子8大きな声であいさつをした子、カタカナの練習をがんばっている子、ザリガニのお世話ができるようになった子たちです。 すてきだと思いました。そして、さらにすてきだと思ったのは、クラスの子どもたちです。 「たしかに!」「ああ、できるようになったもんね!」「すごいねえ!」など、表彰を受けた子どもたちに対して、共感したり、納得したりとにこやかに賞賛する子がたくさんいたことです。 1年生の仲間は、とてもとてもあたたかいです。 10月5日の様子710月5日の様子610月5日の様子5ご苦労様です。 10月5日の様子4お味はいかが? 10月5日の様子3メインのおかずは、人気の焼きそばです。 10月5日の様子2「いただきます」も、今は声を出さないので、静かに食事が始まります。 それが少し残念です。 10月5日の様子1さすが、6年生。 見ただけで、短時間で配膳が終わるだろうなと伝わってきました。 10月4日の様子14くまの子とうさぎの子になりきって、音読をしていました。 お面をつけて、気分も盛り上がりますね。 1年生が、ザリガニのお世話をしているところを通りかかると、「先生、わたしのザリガニは、いつもはさみをふりかざしてくる。だからつかめない」「わたしのザリガニは、おとなしいんだよ」など、ザリガニにも性格がいろいろあるんだなと実感する話を聞かせてくれます。かわいがっている証拠ですね。 10月4日の様子13みんな教科書をもって、思い思いに声を出して読んでいました。 「声に出す」ことが大事だと思います。 10月4日の様子12その子どもたちにも届いたでしょうか。学校の植木をきれいにしてくださる校内整備員の方のチェーンソーの音が響いていました。ありがとうございます。 10月4日の様子11結構大きなカエルが2ひき入っていました。 草むらでは、「先生、草を食べたよ」とバッタやったやイナゴに草をあげている2年生が。 見て見たら、本当にかじっていたのでびっくりしました。 10月4日の様子10虫探しもしています。 秋になり、成長した虫たちが、草むらを飛び回っていました。 イナゴを捕まえたそうです。 10月4日の様子9外で元気よく遊ぶ子どもたちの姿がありました。 今日は、ちょっと暑いぐらいの天気でしたが、元気いっぱいに走り回ったり、バスケを楽しんだりする子どもたちでした。 空も気持ちよい青さでした。 10月4日の様子8先日の、川調べのとき、自ら気づいて行動したことで推薦されました。 「気づく」ことが大事です。さて、どんなことに気づいたと思いますか? |