１・２年生の合同体育「縄跳び」の授業の様子をお知らせします。
　雲一つない暖かな日ということもあり、みんな元気よく活動しました。一斉に技を変えて跳んだり、先生のペースに合わせて跳んだり、１年生と２年生のペアで真似っこしたりと、楽しみながら課題を克服しました。

　６年生の授業の様子をお知らせします。国語と理科の授業でしたが、自分の考えをしっかり伝えることができます。
　「話す・言う」と「伝える」の違いを意識できている児童が増えたと感じます。

　５年生の授業の様子をお知らせします。今日は、卒業関連行事や総合のまとめなど、グループで話し合いをする場面が多くありました。
　さすがに５年生ともなると、先生が常についていなくても、しっかり話し合いができました。

　４年生の算数「分数」の授業の様子をお知らせします。仮分数を帯分数に直す方法を、考え方と共に学びました。
　『「１２／８→１２÷８→１あまり４→１と４／８」となったのですが、まだ考えがある人は？』から、様々な意見が出ました。高学年で習う「通分：１と１／２」の考えも出てきました。

　３年生の授業の様子をお知らせします。国語は「段落わけ」でした。形式段落の場合、最初の一文字が空いている文に着目すると考えやすいことを確認できました。
　体育はサッカーです。今日のテーマは「すばやいドリブル」です。早く正確にボールを扱えるように練習しました。

　２年生の国語「あなのやくわり」の授業の様子をお知らせします。
　今日は「しょうゆさし」の穴の役割について考えました。「話す・聴く」ときの態度、書くときの姿勢など、いつもすばらしく感心させられます。

　１年生の国語「おとうとねずみチロ」の音読の様子をお知らせします。
　音読の仕方はいろいろありますが、今日は少し長めの文を、「ゆびよみ」しました。短い文を読み子どもたちに読ませて、その様子を見ながら、長めの文に挑戦！見事「ｏｎｅ−ｕｐ」を果たすことができました

　今日の各学年の授業の様子をお知らせします。２年生の国語「あなのやくわり」です。ワークシートに自分の考えをまとめました。
　４年生の体育「ハンドベースボール」です。気温の割には温かく、子どもたちは元気いっぱいに、運動場を駆け回っていました。
　５年生の国語「パンフレットづくり」です。一度完成したものを、ペアの友達の目で推敲する場面でした。

　６年生の授業の様子をお知らせします。国語「プロフェッショナルたち」の授業です。タブレットを使って、友達が書いた分を推敲しました。
　また、２・３枚目の写真は、缶バッチ作りです。あすなろ学級の二人に教わり、缶バッチづくりを６年生もスタートしました。

　３年生の理科「磁石のふしぎ」の授業の様子です。磁石を糸につるしたり、水に浮かべたりした時の磁石の方向を確かめました。

　あすくす学級の授業の様子をお知らせします。あすなろ学級は書写でした。「希望」の字をていねいに書きました。今日の授業の様子から判断すると、必ず「希望」は叶えられると思います。
　くすのき学級は図工「くぎ打ちトントン」の授業でした。自分が楽しむことはもちろん、交流でも楽しめるゲーム作りをしました。

　テストに向けての復習を兼ねて、プリント学習の場面が多く見られました。１・４・５年生の様子をお知らせします。

　４〜６年生の様子です。週の頭ですが、気持ちを集中させてがんばっています！

　本日も学力テスト実施日です。１〜４年生は１教科（算数）。５・６年生は２教科（算数、社会）の実施です。
　１〜３年生の様子です。

　６年生の授業の様子をお知らせします。英語の「My Best Memory」では、自分の一番の思い出を、英語で友達に伝え合う活動を行いました。
　国語は書写です。落ち着いて、きれいに、ていねいに字を書きました。

　１年生の授業の様子をお知らせします。算数では、おはじきゲームを通して、点数を合計しながら学びました。
　音楽は合奏です。本校には、コロナ対策もあり、一人一台のキーボードがあるので、安心して学習できます。

　３年生の道徳「いつもありがとう」の授業の様子です。この石畳は、地域の人との結びつきが強い学区です。地域講師としてお世話になることもしばしばです。
　そこで、地域の人とのつながりと関連する教材でを使って、自分の考えを深めました。「誰にどんな思いを伝えたいか」という振り返りもしました。

　あすくす学級の英語「動物を英語でいってみよう」の授業の様子です。
　英語の動物カードを指さしながら、英語で発音し、言い方を覚えましたました。

　２年生の道徳「あいさつが嫌いな王様」の授業の様子をお知らせします。
　本校の「あいうえお」の、初めの言葉でもある「あいさつ」について学びました。この教材は、「あいさつをしなさい」ではなく、「あいさつをしてはいけません」から逆説的に考えることで、自分の考えを深めるものです。
　日常的な話題でもあるので、子どもたちは積極的に自分の考えを、みんなに伝えることができました。

　４年生の英語「道案内をしよう」の授業の様子をお知らせします。
　校内の地図を使って、英語で指示を出し、目的地に導くものです。全体指導の後、ペアで英語での道案内を楽しみながら学習しました。