鉄の芯に導線を巻きつけて電気を流すと、鉄芯が磁石になります。
　乾電池をセットしてスイッチを入れてみたら、３人がかりでもビクともしませんでした。

　てこの学習です。
　天びんがつり合うときの法則について話し合いました。
　「中心からの距離」と「おもりの数」が関係していそうです…。

　およその数の勉強です。
　「以上」「以下」「未満」の意味を勉強しました。
　慣れるまでは、「以下」と「未満」の使い方の違いがよく分からなかった覚えがあります。

　２年生は、２回目の見分け検定です。
　「絶対に全問正解するぞ！」と張り切って挑戦しました。

　１年生も「鳥の姿見分け検定」に挑戦しました。
　はく製を上から見たり横から見たりして、特徴がないか探し、答えを書き込んでいました。

　今日から「鳥の姿見わけ検定」が始まりました。
　愛鳥タワーの中に展示された鳥のはく製や写真を見て、鳥の名前を解答用紙に記入します。
　問題は全部で３０問。今日は、１〜３年生が挑戦しました。

　みんなで運動場にある「愛鳥タワー」に上ってみました。実は１年生全員、ここに入るのは初めてです。
　今日から、６人で仲よくがんばりま〜す。

　１年生に転校生があり、みんなで６人になりました。
　豊松小学校では一年間にどんな行事があるかを紹介してから、自己紹介ゲームをしました。

　１・３・５・６年生は、昨日の知能検査や学力検査（外国語）に続いての実施です。
　明日は１〜３年生は算数、４〜６年生は算数と理科の学力検査を行います。それが済んだら楽しい週末が待っています…。

　今年勉強してきたことがどれくらい身についているか確かめるテストです。
　１〜４年生は国語、５・６年生は国語と社会のテストを受けました。

　後半は、ジャンボカルタ会で使う応援グッズ（マラカスや旗など）を工夫して作りました。

　先日、親子で行った「六所のつどい」で子どもたちが撮影した写真の中から「最高の一枚」を話し合って決めました。

　子どもたちの成長を把握して、今後の適切な支援に役立てられるように、１・３・５年生で知能検査を行いました。
　１年生は、ゲーム感覚で楽しそうでしたが、３・５年生になると規則性を考えたり、計算を行ったりしてなかなか難しそうです。

　５年生は、２月１０日に、東京や千葉、宮城の小学５年生と一緒にメディアリテラシーについて学びます。
　メディアリテラシーとは「メディアが発信する情報を正しく読み取り、適切に活用する力」のことです。メディアリテラシーが十分に備わっていないと、誤った情報や偏りのある価値観を鵜呑みにしてしまったり、広告や宣伝にだまされてしまったりする可能性が高くなると言われています。
　今日は当日４校での話し合いで発表する、豊松小学校５年生の意見をまとめました。

　液体や気体を温めると体積が増えることを学びました。金属はどうなるでしょう？
　金属球をコンロで熱し、リングに通るかどうかで体積が変化するかどうかを調べました。

　紙版画で「不思議な生き物」を作製しています。
　型紙や緩衝材（いわゆる「プチプチ」）、毛糸などを台紙に貼り付けます。型紙などの表面の特徴を生かしていろんな模様を表現します。

　学力テストが近いということもあり、今までの復習を行なっています。
　正方形と円やおうぎ形を組み合わせた図形の面積や周の長さの求め方を考えました。

　４月に入学してくる新入生に、豊松小学校のことを紹介します。
　一年間の行事などの中から、印象に残っているものを季節ごとに選んで、何と言って紹介すればよいか考えました。

　自分が小さかった頃のことを家族にインタビューする計画を立てています。
　自分が大きくなって、できることや役割が増えたことなどの成長に気付くこと、そして、これまでの生活や成長を支えてくれた人々の存在に気付き、感謝することをねらっています。

　国語で「いろはかるた」の勉強をしました。
　早速みんなでカルタ取りをして楽しみました。