いぼリンピックをより良いものに（６年生）
６年生は、朝の会の前に昨日行われたいぼリンピックの準備会について、担当の先生と改善点について話し合いました。
「実際にゲームをやりながら説明した方が分かりやすいかな」 「係分担について、低学年にはもう少し詳しい方がいいよ」 などとアドバイスをもらいました。   私の宝物は？（３年生）
３年生では、朝の会のスピーチで、先日タブレット持ち帰り練習のときに取り組んだ「私の宝物」の写真を使ってを発表しています。
「私の宝物はピアノです」 「いつから習っていますか」 「こども園の頃からです」 など、質問のやりとりをしてます。    いぼリンピック準備会をしたよ（全校）
昼放課にフレンド班で集まり、いぼリンピックの準備会を行いました。
６年生が企画したゲームについての説明と運営をするときの役割分担について話し合いまいした。 いぼリンピックのすばらしいところは、６年生だけがやるのではなくて、班の全員にそれぞれ学年にあった役割分担があるところです。    学校だより第１０号田植えをしたよ その２（５年生）
さすがの伊保っ子も田んぼに入って苗を植える経験のない子が多く、思いのほか足が取られるのに苦戦しながら、一生懸命植えました。
学校を出てすぐ西側、徒歩０分の場所にある田んぼで体験できて、大変ありがたいことです。 １０月には、稲刈りをする予定です。    田植えをしたよ その１（５年生）
５年生は、田植え体験をしました。
例年お世話になっている「ハッピー農産」さんにお世話になりながら、泥だらけになって手で田植をしました。 昨年度は田植えができなかったのでとてもよかったです。    からだもこころもげんきもりもり（１年生）
１年生の道徳科では、「からだもこころもげんきもりもり」という授業をしました。
心が元気がなくなることで、体まで元気がなくなってお腹がいたくなることもある。 心と体はつながっていることを絵本や子どもたちの発言から考えました。 心を元気するための気分転換の方法「おいしいものを食べる」「友だちと遊ぶ」などを出し合いました。    道徳科の勉強をしたよ（２年生）
５時間目に２年２組で道徳の研究授業をしました。
「すなおになるとどんないいことがあるの」という題でクラス全員で一生懸命話し合いました。 友だちの意見をよく聞いて、自分なりの意見を発言する姿がとてもすばらしかったです。    いもの苗を植えたよ（２年生）
１年生の次は２年生です。
２年生は、昨年度経験があるのでとても手際がよかったです。 名人さんから「学年が１年違うとこんなにもできることが増えるんですね」とびっくりされていました。 野菜名人さんには、休日にも畑に来ていただき、作業をしていただきました。また、４５０本もの苗を準備していただきました。本当にありがとうございました。    いもの苗を植えたよ（１年生）
１・２年生は、雨で順延となっていた「さつまいもの苗差し」をしました。
今日も降雨が心配でしたので、１年生から大急ぎで植えました。 野菜名人さんの手ほどきで手際よく植えることができました。 「スウィートポテト作ってもらうの」と早くも収穫を夢見ながら、作業をしていました。    通学路の安心・安全を探したよ（１年生）
１年生の生活科では、「通学路には安心安全がいっぱい」という題で、学校のまわりを探検しました。
「カーブミラー」「信号」「横断歩道」「防犯カメラ」などたくさんの安心・安全に役立っているものを見つけることができました。    ユニクロのプロジェクトに参加します（４年生）
４年生の総合的な学習では、ＳＤＧ'ｓの学習を進めています。
その一環として、ユニクロが提案する「届けよう、服のチカラ プロジェクト」に参加することになりました。このプロジェクトは、古着を集めて、難民に届けようというものです。 今日は、ユニクロから講師さんにご来校いただき、プロジェクトについて出前授業をしていただきました。このあと子どもたちは、古着を集める方法について、考えを出し合い、実践します。    協力するとは？（５年生）
５年生では、教育実習生が道徳の研究授業をしました。
教育実習も早いもので、最終週となり、いよいよ総まとめとなる実習研究授業です。 子どもたちは、実習生を助けようと一生懸命に授業に参加し、「協力」について話し合い、理解を深めました。    はじめて連絡帳を書いたよ（１年生）
１年生では、ひらがなの学習が一通り終わり、連絡帳に明日の予定を書き写すことを始めました。
朝が学級をのぞいてみると「書けたよ！」と連絡帳を見せてくれました。 習ったことが生活で使えることは、とてもうれしいことのようです。    いぼリンピックに向けて（５・６年生）
７月８日のいぼリンピックに向けて、５・６年生による合同打ち合わせ会がもたれました。
これまで６年生が企画検討してきた内容を５年生に伝え、５年生の役割について確認しました。 ５年生も運営に参画することで、高学年としての自覚を育て、来年度のより良い活動へとつながっていきます。    ツルレイシの苗をアプリで記録（４年生）
４年生は、理科でツルレイシ（ゴーヤ）を育てています。
「観察日記」という便利なアプリを使って、写真をとり、観察記録をしています。 「結構便利だよ」と教えてくれました。 これから、いろいろ便利なアプリが開発されていくことが予想されます。    リズム打ちしたよ（１年生）
１年生の音楽では、「ぶんぶんぶん」などの曲に載せて、手拍子でリズム打ちをする学習を行いました。
先生の模範に続いて、一生懸命手拍子を打ちました。 ほんとうなら、思いっきり歌いたいところですが、もう少し我慢ですね。    ナップサック製作中！（６年生）
６年生の家庭科では、ナップサックを製作中です。まずはミシンのセッティング。６年生は慣れた手つきで上糸を針に通し、下糸を手繰り寄せてセッティング完了。ナップサック用の２枚の布を、返し縫いで縫い合わせました。互いに教え合い、協力しあう姿は、すばらしいものがあります。今日は、地域の方も、お手伝いに駆け付けてくださいました。このナップサックを持って、修学旅行に出かける予定です。
  大きな数の勉強をしたよ（３年生）
３年生の算数では、「一万をこえる数」を勉強しています。今日は、「日本の小・中・高校生を合わせた数＝13198886人(H29)」を位ごとに分けて考えました。13198886は、1000万を１こ、100万を３こ、10万を１こ・・・と、位ごとに数を書き、答えていました。
  学校だより第９号 |
