学級力向上プロジェクト（４年生）
４年生では、学級力向上プロジェクトでよりよい学級づくりのために話し合いをしました。
これまでの取組の結果、前回よりも向上したことがレーダーチャート図から分かりました。 次なる作戦を考え中です。    光と場所のハーモニー（５年生）
５年生の図工では、「光と場所のハーモニー」という題で、ペットボトルを利用して光で表現する作品を作っています。
理科室を暗室にして、作品の出来具合をタブレットに撮影しました。 なかなか素敵です。    ならべてつなげて！（１年生）
１年生の図工では、体育館で様々な道具をつないで、パビリオン風の建物にしました。
作っている班ごとに「これは何ですか？」と聞くと 「動物園」「水族館」「遊園地」「おままごとのお家」などいろいろ説明してくれました。 広い体育館で思い切り、表現活動を楽しみました。    跳び箱跳ぶよ（２年生）
２年生の体育では、跳び箱の練習中です。
それぞれ自分の挑戦する高さを決めて、跳んでいます。 「４段とべたよ！」とうれしそうに教えてくれました。 子どもたちが、できるようになった瞬間の笑顔は最高です。    豊田市の食べ物を使うのはなぜ？（４年生）
４年生は、四郷小の栄養教諭をお招きして、食にかんする指導をしていただきました。
豊田市の給食に豊田市産の食材がたくさん使われている理由を話し合いました。 「新鮮」「安い」「手に入れやすい」以外にも、郷土を大切にする「地産地食」の願いが込められていることを知りました。    シーサーを作ったよ（３年生）
３年生の図工では、岡田屋教材さんを講師にお招きして、シーサーづくりに挑戦しました。
陶土で形作り、あとから目や鼻など飾りをつけます。 同じように作るのですが、どれ１つとして同じものはなく、個性豊かなシーサーが出来上がりました。 このあとは、焼き釜で焼いていただきます。 出来上がったシーサーは、保見交流館のふれあい祭り展示をする予定です。    タイピングの練習中（５年生）
子どもたちはタブレットを様々な教科で積極的に使って学習しています。今まではタブレットの画面で直接文字を入力していましたが、これからの情報社会で生活をしていくためには、キーボードによるタイピング入力も必要です。そこで、学年に応じて少しずつキーボードを使っての入力練習をしていきます。今日は５年生が、キーボードを使って「昨日の出来事」をまとめました。ローマ字一覧表を見ながら、子どもたちは一文字一文字入力をしました。「先生、小さい『つ』は、どうやって打つの？」などと、質問していました。
  ２けたで割るわり算の筆算を勉強したよ（4年生）
４年生の算数では、２けたで割るわり算の筆算を学習中です。今日の授業では1485÷26の筆算の計算のしかたを、クラス全員で考え、確認をしました。最後まで計算を進め、子どもたちは「すっきりした！」と言いました。
   病気の起こり方を学びました（６年生）
６年生は、養護の先生と保健学習「病気の起こり方」を学習しました。
病原体、体の抵抗力、環境、生活の仕方の要素が関係しあって、病気になることを学びました。 病気にならないためにどんなことに気をつけたらよいのかを考えました。 今とても必要な学習ですね。    ただ今、オンライン学習実施中！
やむを得ず登校できない子で希望者には、自宅でオンライン学習を行っています。
限られた教科にはなりますが、教室前方の先生や黒板を写して説明を聞きながら授業を受けています。 ときには、グループワークにも参加しています。    避難訓練（火災）を行いました
２時間目に、第２回避難訓練を行いました。
事前に学級活動で「おはしも」などの避難の仕方を学んでから訓練に入りました。 今回は火災を想定しています。 閉じた避難扉を通る練習もしました。 非常ベルが鳴ったとき、地震でもないのにとっさに机の下にもぐる子もいました。 よく放送を聞いて行動してね！    学校だより第１５号夏休みの思い出を発表したよ（１年生）
１年生は、国語で書いた夏休みの思い出をみんなの前でスピーチしました。
スピーチを聞いた友だちは、質問や感想を言います。 １年生にとって、みんなの前で発表することは、とても難しいことですが、大きな声で堂々とスピーチすることができました。    ひまわりのたねを収穫したよ（３年生）
３年生は、理科で育ててきたひまわりのたねを収穫しました。
自分の顔よりも大きなひまわりの花にできたたくさんの種に驚きの声をあげていました。 この種は、来年の３年生が植えて再び育てます。 このひまわりは、こうして代々受け継がれてきたものです。    しばらく学習用タブレットを毎日持ち帰ります！
学校メールでもお知らせした通り、急な出席停止や学級閉鎖に備えて、学習用タブレットを毎日持ち帰ることにしました。
夏休み中に１〜４年生用タブレットを保護するボートを用意しましたので、早速使いました。タオルよりもかさばらないので、ランドセルも余裕ができました。 今後、タブレット上で毎日の連絡を配信したり、健康観察をクリックしてできるようにしていきます。    シーサーづくりに挑戦（３年生）
３年生の図工では、例年、岡田屋教材さんを講師に迎え、陶土で焼き物のシーサーづくりをします。
出来上がった作品は、１１月に予定されている保見交流館のふれあい祭りで展示する予定です。 今日は、ネットでいろいろなシーサーをインターネットで検索して、アイデアスケッチをしました。教室のネット環境が劇的に変化したなあと思います。    朝食の役割を考えよう（６年生）
６年生の家庭科では、「朝食の役割について考えよう」を学習しました。
朝にしっかりと朝食をとることで健康に役立つことが分かりました。 今年は、調理実習ができませんので、学校で習った知識を家庭でしっかり復習してほしいと思います。    ごみのゆくえを教えてもらったよ（４年生）
４年生では、エコットから講師を招いて、豊田市のごみ処理について学びました。
「あっ、この表をみたことある！」「燃やすごみは、〇曜日だよ」などと子どもたちも身近な話題で興味をもったようです。 本来なら、来週にごみ処理場に社会見学に行く予定でしたが、残念ながら中止になってしまったので、今回は講師の先生のお話のみとなりました。    カタカナ上手に書けるかな？（１年生）
１年生の国語では、書き方でカタカナを書いています。
お手本を見ながら、字形に気をつけて一画一画丁寧に書きました。 「先生できた！」とうれしそうに先生に見てもらっていました。    子ども服を集めているよ（４年生）
４年生は、６月にユニクロの提案する「届けよう服のチカラ」プロジェクトの出前講座を受けて以来、子ども服を集める運動を行っています。
各学年に呼びかけ、服を入れるボックスを設置しました。さらに多くの服を集めようと総合的な学習の時間でポスターなどを作り、呼びかける工夫をしています。    |
