巻き尺を使って、木の幹周を測りました。ものさしと違い、まるい木にテープをぐるっと巻いて「０」と重なった目盛りを読むのに一苦労でした。予想した長さよりも実際にはイチョウもイロハカエデも太かったです。

「剣の舞」を練習しています。曲想を生かして演奏できました。

カスタネットやすずを使ってリズム打ちをしました。２年生がお手本になって、みんなで体を揺らして楽しそうに演奏できました。

巻き尺を使って長さが測れるようになりました。理科室のたてと横の長さを調べた後、廊下の長さを測りました。予想を立てることで長さの見当がつくようになってきました。

緊急事態宣言下、感染対策に万全を期しながら、学校生活がスタートしました。「感染症予防対策」と「学びの保障」、学校も両輪で進みます。

昼放課に３〜６年生はミニ委員会がありました。健康委員会、広報委員会、運営委員会に分かれて、当番活動の確認やこれからの活動計画を立てました。

明和学区の山林にはスギやヒノキがたくさんあります。「昔の人たちはどうして山に木の苗を植えたのかな？」…インタビューしてきたことを伝え合いました。「昔は木が高く売れた」「子や孫に残した」…。では、なぜ木の価値が下がったのでしょう。学びは続きます。

「トントンくぎ打ち、コンコンビー玉」の作品が出来上がり、みんなで遊びました。

「方眼ノートを使って円の面積を求めてみよう」という課題に挑戦。半径１０ｃｍの円の４分の１の面積を考えました。

タブレットを使って新しい漢字を習いました。

「おおきくなあれ」「あるけあるけ」の詩を、どうやって音読するか考え、工夫して読みました。

図形の合同の意味や、合同な図形の性質などを学びます。

苗から育てた夏野菜が収穫期を迎えています。長雨に負けず、おいしく実りました。

久しぶりの給食です。午前中の学習を終えて、給食を食べる子どもたちは、とても嬉しそうでした。

夏休みの思い出を絵にかきます。どんな絵ができるでしょうか。

「What did you do in this summer vacation？」という言い方を覚えました。発表者にみんなで声をそろえて尋ね、発表者が答えました。「足助城に行ったよ」「流しそうめんをしたよ」…「行った」は「行く」（go to）が「went to」に変わることもわかりました。

並んで待つ場所に足形を貼り、距離を保つ工夫をしました。測定器具の消毒、運搬した子どもたちの手指消毒。時間をかけて、全学年の測定が終わりました。

夏休みの宿題で取り組んだ科学研究について発表しました。それぞれが興味のあることを研究テーマにして、予想を立て、時間をかけて実験をしました。感心して聞き合っていました。

オンライン朝の会を何度も経験してきましたので、タブレットを使っての全校集会もスムーズにできました。ＪＲＣ研修の報告と校長先生のお話を聞きました。授業が始まります。頑張りましょう。

ポスターや絵画も力作ぞろいです。時間をかけて根気よく取り組めました。