片付け中です。
水をきれいに拭きとって、ていねいに一つずつしまっていました。
次に使うときにも、きっときれいに使えますね。

片付け中です。
筆や絵の具をきれいにしまいます。
ほら、上手に入れられたよ。と見せてくれました。完璧です！

お気に入りの色を見せてくれました。優しい色です。

机をきれいに拭いています。力がこもっています。ありがとう。

次は何をしまうんだっけ？と考えながら片付け中です。

片付けの様子です。

順番を待つ間に、パレットの中で色を混ぜて楽しんでいます。
画家のようです。

水入れの水をこぼさずに運ぶのが難しかったようです。

きれいだった絵の具用の雑巾も、こんなに役立ちました。

筆も準備して、さあ、いよいよ描き始めますよ。

ごめんなさい。
ちょうどよいところを撮影できませんでした。
こんなに素敵ないい色の作品ができたのに……

パレットには、色づくりの後が残っていました。

図工室でグループに分かれて座っています。
どのグループも、しっかり話を聞いていました。
先生の指示に従って準備開始です。
順番に言われたものを用意していました。

学校で、初めて絵の具を使う授業でした。
わくわく　興味津々　そんな感じが伝わってきました。
先生の話をよく聞いて・・・

４年生は、文法にかかわる学習中でした。

読点(文章の中で使われる「、」のこと）は、ただの「、」ではありません。
実は、とても大切な役割があるのです。

子どもたちに問いかけてみました。
「いぬがねこをうんだよ」私は、見たことがあります！と。
「えっ！？」という驚きのなか、徐々に「あっ、わかった」という声が響き始めます。
さて、どういうことかわかりますか？
４年生の子ならわかりますよね。

５年生は、今日は、ＡＬＴのジェイソン先生と一緒に外国語の勉強です。
何曜日に何をしていますか？という英語に、「サッカーの練習」「そろばん」などそれぞれが答えていました。
答えると、原田先生からシールがもらえるそうです。
コレクションがたまります。

３年生の続きです。
自分の思いが上手に伝えられなくて、まどろっこしく感じるとき、慣用句を使ってすぱっと言い表せられるとと嬉しいですよね。
子どもたちが、慣用句を使っていたら、ぜひほめてください。

３年生では、慣用句を調べていました。
いろいろな慣用句の意味を知り、使い方を考えるのに四苦八苦する姿も。
「狸寝入りをする」という慣用句は、どんな時に使えるのでしょうか。
お家の方が、「早く宿題をしなさい」と言ったときに狸寝入りをしていたら、今日の学びが生きている証拠!?

さようなら。
また明日元気に会いましょう。

登下校中は、熱中症のリスクを考え、マスクを外しています。

昇降口前で並んだあと、みんな帰っていきました。
班長さん、しっかり見守ってくれてありがとう。

体育館から並んで出ていきました。
この後、昇降口前でもう一度集まります。
慣れたものです。

週番の子が、号令をかけて下校を行います。

出発前には、みんな３口以上お茶を飲んで帰ります。
明日からも、暑い日が続くようです。
お茶は、多めに持ってきましょう。

今日は、個別懇談会の最終日です。
だから、１時ごろ一斉下校です。

体育館にみんな集まって、静かに整列して待ちます。
班長さんが、全員いるか確認しています。

３年生でも、もうすぐ「いただきます」です。
お腹が空いたかな。待ち遠しいでしょうね。

届いた給食を配膳中です。

１年生も、上手に配膳ができるようになりました。

給食が運ばれてきました。
大きな配送車から、本校のコンテナが下ろされます。
公務手の方も手伝ってくださり、無事に配膳室に届きました。
結構、重たそうです。毎日ありがとうございます。

６年生は、外国語の授業で「ツアーコンダクターになって案内したい国」を考えていました。英語で、すらすら？書く子どもたち。将来、その国に行ったとき、この授業を思い出すのかもしれません。