10月8日 読み語り
1年6か月ぶりの読み語りです。
とても久しぶりです。 ボランティアの方々も少し緊張していました。 子どもたちは、みんな真剣に聞き入っていました。 ありがとうございました。 ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 10月7日 就学時健診
来年度入学予定のみなさんの健康診断を行いました。
みなさんとっても行儀よく取り組めました。 すばらしいですね。 ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 10月7日 授業スケッチ4
5年生
理科 「流れる水のはたらき」 実験方法をみんなで考えていました。 どんな実験になるか楽しみです。 ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 10月7日 授業スケッチ3
3年生
外国語活動 ALTの先生と一緒に練習です。 担当の先生は、3年生はとっても「耳がいいよ」と言っています。 すごいですね。これからもがんばりましょう。 ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 10月7日 授業スケッチ2
3年生
算数 てんびんをつくって重さ比べです。 理科ではありませんよ。 ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 10月7日 授業スケッチ1
1年生
国語 漢字の学習です。 正しくていねいに書きましょう。 ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 10月の元気っ子クラブ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 10月6日 授業スケッチ4
5年2組
算数 通分の学習 前に出て、説明する学習を大切にしています。 説明すること、アウトプットすることは理解を確かなものにしていきます。 ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 10月6日 授業スケッチ3
6年2組
理科 地層の学習 グループで実験の計画を立てていました。 うまくいくんでしょうか。 ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 10月6日 授業スケッチ2
6年1組
外国語 ペアでコニュニケーション 語彙を増やすトレーニングです。 ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 10月6日 授業スケッチ1
3年2組
体育 キックベースボールの学習 正確にボールをけるトレーニングです。 ![]() ![]() ![]() ![]() 10月5日 学校保健委員会
本日、令和3年度の学校保健委員会を行いました。
講師に、シンガーソングライターの杉浦貴之さんをお招きし、 トーク&ライブ 「命はそんなにやわじゃない」 ーがん余命半年から22年を迎えてー と題して行いました。 感染防止のため、6年生のみ体育館に入り、その他の学年は各教室でリモートで歌とお話を聞きました。 杉浦さんのすばらしいお話と歌に心動かされた子どもたち、どんな話だったのか、聞いてあげてください。 ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 10月4日 授業スケッチ3
2年2組
後期のかかりについてみんなで話し合っていました。 どんなかかりがいるのかな? ![]() ![]() ![]() ![]() 10月4日 授業スケッチ2
1年生
生活科 むしをつかまえに、校庭で活動です。 ちゃんとつかまえられたかな。 ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 10月4日 授業スケッチ1
4年1組
体育 オリジナルのゲームに取り組んでいました。 作戦を考えて、勝利を目指します。 ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 10月1日 授業スケッチ3
3年生
社会 街の電気屋さんについて学んでいました。 大型店とはちがった秘密がありそうですね。 ![]() ![]() ![]() ![]() 10月1日 授業スケッチ2
6年生
家庭科 布で袋を作ります。 そのために、紙をつかって試作に取り組んでいました。 紐を通すためには、どうしたらよいのか、体験してみることが大切ですね。 ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 10月1日 授業スケッチ1
2年生
はじめてカッターナイフを使いました。 けがをしないか、心配ですが、慎重に練習していました。 ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 9月30日 授業スケッチ5
4・5組
書写 みんながんばって「原」の練習に取り組んでいました。 上手に書けるようになりましたね。 ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 9月30日 授業スケッチ4
6年2組
理科 地層の学習 ボーリングサンプルを観察しながら学習を進めています。 ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() |