【５年生・和紙作品のテーマ：生きもの】

○作業に集中して制作を続ける５年生の様子です。

【５年生・和紙作品のテーマ：生きもの】

○今年度も、和紙作家の先生を講師としてお招きし、
　子どもたちに和紙制作の指導やサポートをしていただきます。

○自分の表したい生きもの（動物・植物）の写真やイラストを参考にして、
　生きものの各部分を和紙やこうぞを貼り合わせて、姿・形を表していきます。

【園小連絡会・授業参観】

○そんな姿を見られたこども園の先生方は、授業参観後の情報交換会の場で、
　子どもたちの成長について話され、とても喜んでみえました。

＜こども園の先生たちより＞
　〜小学生として頑張っている１・２年生のみなさん、立派になりましたね！〜

【園小連絡会・授業参観】

○子どもたちは、育てている野菜の様子を観察して「気付いたこと・
　発見したこと」を進んで発表しました。

○拡大した写真上で「伝えたいところ」を指し示しながら、
　友達に向けて堂々と話す姿は立派でした

【園小連絡会・授業参観】

○６月４日（木）の午後、こども園の園長先生と元担任の先生が、
　１・２年生が授業で頑張っている様子を見に来てくださいました。

○こども園の先生たちに久しぶりに会えた子どもたちは、
　とても張り切って生活科の学習に取り組んでいました。

○子どもたちは、育てている「野菜の様子」をタブレットのカメラで
　撮影しました。

【『夢の教室』５年・６年】

○話の途中で数回、「夢シート」に「好きなこと・夢」「言われてうれしい
　言葉」「夢先生へのメッセージ」などについて書き込みました。

（この「夢シート」は後日、夢先生に送ります。その後、夢先生が本城っ子の
　夢シートを読み、一人ずつメッセージを書いて送り返してくださいます。）

○本城っ子たちは、夢先生の話に引き込まれ、自分自身を見つめ直し、
　改めて「自分の夢」「夢の実現に向けて頑張ること」などについて
　考えることができました。

○そして、最後に「自分の夢」を発表しました。
　進んで挙手し、皆の前で堂々と「自分の夢」を話す本城っ子に
　頼もしさを感じました。

【『夢の教室』５年・６年】

○夢先生は、「幼少期から現在までの歩み」を話しながら、

　「夢をもつこと」
　「続けること」
　「今できることに集中し全力で通り組むこと」
　「苦手なことにも踏み出す勇気」などが大切であると、

　本城っ子たちに熱く語られました。

【『夢の教室』５年・６年】

○６月３日（木）の３・４時間目に、なでしこリーグで活躍されたＨさんを
　講師として、オンラインで『夢の教室』を行いました。

○最初は、夢先生（Ｈ先生）とじゃんけんやジェスチャークイズをしました。
　和やかな雰囲気になり、５・６年生は積極的に挙手し、発言しました。

※写真・下は、ジェスチャークイズ「水泳」を動きをしている子どもたちの
　様子です。

【３年・国語「漢字辞典の使い方」の授業】

○学級全体で「漢字辞典の使い方」を確認した後で、

　実際に各自で漢字（「葉」など）を調べました。

○３通りの引き方の中から、方法を自分で選び、

　漢字（読み・意味・部首など）を調べていました。

【２年・国語「名前を見てちょうだい」の授業】

○物語文「名前を見てちょうだい」を交代で音読したり、

　各場面の登場人物を見つけ、プリントに書き出していました。

【１年・国語「とん こと とん」の授業】

○Ｋ先生が、物語文「とん こと とん」の挿絵をホワイトボードに映しました。

○子どもたちは、その絵の場面が何番目であるかを考え、発表していました。