２年生が、ドリルタイムに１年生に来て、豊松小学校の紹介をしてくれました。
　・各学年の人数と担任の先生の名前
　・職員室や校長室、配膳室
　・理科室や家庭科室などの特別教室
　・ひよどりコースと愛鳥タワー
について分担して分かりやすく説明してくれました。
　１年生も一生懸命説明を聞いていました。終わった後に１年生から、お礼と「よろしくね」の気持ちを込めた名刺を２年生に渡しました。

　６年生と代表委員は、登校後のドリルタイムまでの時間を利用して運動会の開会式の練習を始めました。
小規模校なので一人一人に役割があります。初めてなので戸惑うこともありましたが、本番にはカッコいいところをお見せします。

　分度器を使って角度を測ります。でも、直線が分度器のサイズより短い時は測りにくそうです…。
　そんな時は線を伸ばせばよいようです。フリーハンドで横着せず、定規を使って伸ばします。グッジョブです。

　「だいじょうぶ　だいじょうぶ」という話を読んで、登場人物（ぼく、おじいちゃん）がどんな思いで「だいじょうぶ　だいじょうぶ」と言っているのか話し合いました。
　自分以外の人が考えていることは分からないのが普通です。でも、だからこそ、「何を考えているんだろう」と想像することが大切なんだと思います。学校の授業はそれを練習する場です。間違えても大丈夫です。たくさん間違えればその分正解に近づけます。

　自分の名前、豊松小学校で楽しみなこと、好きな遊びや食べ物、大きくなったらなりたいものを、先生からインタビューを受ける形で紹介しました。
　豊松小学校で楽しみなことは「プール（２名）」「ターザンロープ」「サッカー」「運動会」「さつまいもを食べること」でした。
　大きくなったらなりたいものは、「野球選手（２名）」「警察官（２名）」「消防士」「アイス屋さん」「ジャニーズ」でした。
　どれが誰の答えか分かりますか？

　幼い時に白血病にかかり、骨髄移植を待ちながら懸命に7年間の人生を生きた丹後光祐くんという男の子の実話を読み、限りある命を精一杯生きるということについて話し合いました。
　今はコロナ禍のためいろいろな制限を受け、やれることが限られています。それでも、できることに精一杯取り組むことが長い人生において大切なことだと思います。

　４年生は都道府県について勉強しています。今は、巨大日本地図を作り、都道府県ごとに切り分けています。北海道は両手をいっぱい広げたぐらいの大きさです！子どもたちもノリノリで作業に取り組んでいます。
　今度の授業参観で使うそうなのですが、どんな授業になるのか楽しみです。

　「あと一回だけ…のつもりが、１時間もゲームをやっちゃった」「本を読むのに夢中になって掃除の時間に遅れた」など、誰しもが心当たりのありそうなことについて話し合いました。
　社会科の勉強で地域の地図を作っているだいきとゆうやが、夢中になって時間を忘れ、家族や先生に心配をかけてしまうという話です。目的は勉強ですから、悪いことをしているわけではありません。では、どうすれば周りの人に心配をかけずに済んだのでしょう？
　「一度家に帰る」「どこに何をしに行くかきちんと伝える」「空を見て時間を知る」などの意見が出ました。
　何かをがんばろうという「心のアクセル」と、周りに迷惑をかけたり危険な目にあったりしないように気をつける「心のブレーキ」の二つを上手に使えるようになりたいものです。

　お父さんお母さん世代にはきっと懐かしい「金のおの　銀のおの」を読んで、嘘をつかず正直に生きること（誠実さ）について考えました。
　「ガラスを割ったけど正直に謝った」など、正直に話してよかったと思うこれまでの経験についても発表しました。

　１年生が学校に着いて最初にすることは、畑の苗の水やりです。「大きく育ってね」と声をかけながら水をやりました。
　早く登校した子が他の子の苗まで水をかけてくれました。優しい子たちです。

　１年生に豊松小学校のことを紹介する準備を進めています。
　今日は、友達を相手にして、自分が書いた紹介文を読む練習をしました。

　中学年の外国語活動のめあては「ＢＥＳＴ」です。今年中に達成できるかな？
　　Ｂ…Big voice（大きな声で）
　　Ｅ…Eye contact（相手の目を見て）
　　Ｓ…Smile（笑顔で）
　　Ｔ…Try（自分から話しかける）

　今年度、豊松小学校で外国語の勉強のサポートをしてくれるALTは、フィリピン出身のキーン先生（Keinne Tripoliさん）です。
　今日は自己紹介と好きなものを教えてもらいました。オムライスと剣道とハリーポッターや漫画が好きな、とても明るい先生です。
　豊松小学校には１年に６回来てくださいます。

　王滝湖ではダイサギやカルガモを確認することができました。また、歩いている途中でオオルリの鳴き声を聞くことができました。オオルリは、ウグイスやコマドリとともに「日本三鳴鳥」と呼ばれる鳴き声の美しい鳥です。
　学校に戻ってから、「鳥合わせ」をしました。「鳥合わせ」は、探鳥会の最後に観察したり鳴き声を聞いたりしたとりの種類などを確認することです。大原さんによると、今日は20種類の鳥の姿や声が確認できたそうです。４年生の中にはほぼ満点の強者もいたようです。すばらしい！

　今年も4月と1月に、ひよどり学習（総合的な学習の時間）や生活科の時間を使って探鳥会を行います。今日は３・４年生が、学校から王滝湖周辺を歩きながら、春の鳥を探しました。
　講師の大原さんの説明を聞きながら、鳥の鳴き声に耳を傾け、見つけた鳥は双眼鏡で確認します。見つけたり鳴き声を聞いたりした鳥は、野鳥の名前が書かれたチェックシートでチェックします。

　三角定規を組み合わせてできる角度を考えています。
　算数の応用問題や、何かの企画を考えたりするような思考力や発想力が必要なことは、脳が疲れていない朝のうちにするとよいそうです。逆に漢字や英単語を覚えたりする単純作業のような勉強は夜でも大丈夫らしいです。

　昨日植えた苗に水をやりました。
　今日は暑くなりそうです。たくさん水を吸って、早く大きくなあれ！

　校内整備員の杉下さんに苗の植え方を教わりました。ジャガイモとブロッコリー、キャベツを植えました。穴を掘り、ポットから取り出し、優しく土をかぶせました。
　天気予報によると明日から暑くなるようです。水やりを忘れないようにして、上手に育てましょう。

　３年生は、絵の具を混ぜていろいろな色を作り、不思議な世界をイメージして線や形を組み合わせて描きました。
　イメージしたのは「にじ色の夕やけ」「かいじゅうとのたたかい」「夜の海」「ちきゅうのたまご」です。今度の授業参観でぜひ見てください。

　「１年生に、豊松小学校のすてきなところをつたえよう」をめあてに、学校を紹介する文を考えました。１年生に分かりやすく伝えるために気をつけたいことや、順序よく伝えるために使う言葉（はじめに、次に…）を話し合いました。