さて、鏡の枚数を増やして光を集めると、温かさや明るさはどうなるでしょうか。

３年生は、仲良く実験を行っていました。それもすてきなことです。

予想した後、みんなで実際に確かめる実験をしました。

３年生で、理科の研究授業がありました。「太陽の光」の学習です。
前回の実験結果から、鏡の枚数を増やして光を当てると温かさや明るさがどうなるかを予想し、確かめることになりました。

グループによっては、「にんじん」ばっかり集まってしまうチームもありました。
それはそれで、楽しそうでした。
一番に集まったチームも、やっぱり嬉しそうでした。

　

　カードを引くのが、どきどきわくわくです。

１年生が、１１月のお誕生日会をしていました。
ちょうど、カレーを作るゲーム中でした。
楽しそうでした。
カードを引いて、グループで材料を全部集めたチームの勝ちです。
一喜一憂しています。

４年生は、鎮平橋付近の校外学習に行きました。
出かける前に、講師の方からお話を聞きました。

２組では、今、学習していることをたくさん紹介してくれました。
うれしい１日でした。

３年生で、広瀬っ子賞の表彰をしました。
３年生と言えば、やっぱりうさぎの飼育関係です。
本当に優しい子が多くて感心します。

１年生の教室でも、子どもたちが朝の支度や係の仕事を進めていました。

クラスによっては、運動会の朝、全員でかけ声の練習をしたところもありました。

そして、代休明けの次の日、一斉下校時にうれしい報告がありました。
この先生は、だれでしょう。

　

　

階段の踊り場で、掲示をしている場面に出会いました。
運動会が終わったので、子どもたちが感じたことや頑張った姿を記憶や記録に残す取組です。
そういえば、運動会当日、まだ誰もいない教室では、こんな板書が子どもたちを待っていました。

５．６年生の教室は、穏やかな時間が流れていました。
でも、教室に入る前に一仕事やっている子がたくさんいるのですよね。

どのケースに提出するのかは、自分次第。
楽しそうです。

４年生では、宿題の中身や量を自分で決めて取り組んでいます。
何をどのくらいするのかは、自分にまかされていますが、「こんなことやったよ」と見せてくれる子もいました。
提出するケースにも違いがあるようですよ。

友だち同士、いろんな会話がはずみます。
蛍光ペンの話題で、盛り上がった子たちもいました。