３年生では、栄養教諭を迎えて「食に関する指導」をしました。
「３つのグループの食べ物をバランスよく食べよう」という題で、３つの栄養素の食べものについて学んだあと、バランスよく食べる作戦をたてました。
「三角食べをする」「きらいなものでも一口食べる」など３年生なりの前向きな意見がだされました。

２年１組では、算数科「図を使って考えよう」の研究授業を行いました。
学習用タブレットに示されたテープ図を使って、たし算やひき算の問題づくりをしました。
みんな頭をひねりながら、一生懸命に問題作りにチャレンジすることができました。

学校だより第２５号を掲載しました。
ご覧ください。

６日（月）より、第２回の教育相談期間が始まりました。
日課を変更して、毎日３０分間ずつの教育相談の時間に、教育相談アンケートをもとに担任と教育相談を行います。
待っている間、クラスの子たちは、担任から指示のあったドリルなどの自習をして待っています。

トヨタ自動車による企画「こども乗り物デザイン展」では、優秀賞になったデザインをトヨタ自動車の方がミニチュアを作り、展示をします。
今日は、優秀賞になった子の作品のミニチュアの贈呈式がありました。
さすが、トヨタ自動車。デザインを細部までこだわって見事なミニチュアを作ってくださいました。
ありがとうございました。

２年生は、生活科で１年生を招いて「おもちゃ作り教室」を開くために、準備中です。
昨年やってもらったことを思い出しながら、少しでも１年生の子たちが分かりやすく楽しめるように準備を進めていました。
うまくいくといいね。

今週から図書委員会の企画で「サンタ図書館祭り」が始まりました。
期間中に借りた本のジャンルでスタンプをもらい、ビンゴになったらオリジナル図書カードがもらえるという企画です。
子どもたちは、毎回このオリジナル図書カードを楽しみにしていて、ゲットするためにたくさんの子が図書室に来て、本を借りていました。

福祉・美化委員会では、各教室を回って、赤い羽根共同募金への協力を呼びかけました。
職員室にも来てくれました。早速、教頭先生が協力をしました。
事前のポスター作りから呼びかけまで、福祉・美化委員会の子たちが活躍しました。

地域の方が要望を出して、豊田市が「ピカッとわたるくん」を貝津町の横断歩道に設置してくださいました。今日は、市役所や猿投支所の方、地域の方が多数来て、「ピカッとわたるくん」の使い方を教えてくださいました。子どもたちは一人一人、ボタンを押してピカッとわたるくんを点灯させ、安全に横断歩道を渡っていました、

３年生の理科では、太陽の光を学習しています。
今日は、晴れたので外に出て実験をしました。
鏡にではね返した日光の進み方を調べました。
この学習は、晴れていないとできないのでタイミングが難しいです。

５年生の総合的な学習では、福祉の学習を進めています。
先日受講した「高齢者疑似体験」を受けて、「学校で高齢者が困りそうな場所」を探しました。
「ここは扉が重いよ」「段差があったつまづくかも」など場所を見つけては、タブレットで撮影をしました。体験をしたので具体的なイメージがつかみやすいようです。
このあと、学級に戻ってお互いに探した場所を共有をするそうです。

　４年生の人権移動教室では、講師の方と人権の大切さを考え、学びました。
最初に、いじめを題材にしたDVDを視聴し、場面ごとにどうすればよかったのかを考え、発表しました。

　４年生の子どもたちは「いじめはしてはいけない」「もしいじめのことで悩んだら、親や友だち、先生に相談する」「いじめを見て、笑っていることもいじめていることと同じ」「もしいじめを見かけたら、DVDで学んだように、いじめをなくす作戦をする」などと発表していました。

　12/4から人権週間に入るのを前に、人権擁護委員や市役所市民相談課のみなさんを講師にお招きして、２年生で人権移動教室を行いました。
　絵本「ぼくのきもち、きみのきもち」をスクリーンに投影し、講師のみなさんの朗読を聞いたり、役割演技を見たりして、いじめられた主人公のきもちや、いじめた相手の気持ちを考えました。
　お話を聞いて子どもたちは、「自分にいやなことがあったからって、友達をいじめてはいけない」「相手の気持ちを考えることは大事」などと、発言していました。

１月に行われる書き初め大会に向けて、どの学年も１２月から練習に入ります。今日は、豊田市書道連盟から派遣された外部講師が来校し、１・２年生を教えてくださいました。１年生の教室では、全員がお手本をていねいに鉛筆でなぞり書きをした後、黒板に書いた４つの「白」のうち、どれが美しい形かを考えました。「横の方がたてより長い」など、美しい字の書き方のこつを学んでいました。

３時間目は、５、６年生で７分間走です。
さすが、高学年の部は、走りが違います。どの子もほとんど歩くことなく完走して、大変立派でした。
筋力と気力が伴っていないとできないことです。成長を感じました。
平日にも関わらず、多くの保護者にご参観いただきました。子どもたちの励みになりました。ありがとうございました。

２時間目は、３、４年生で６分間走です。
１１月上旬より、ランランタイムや体育の授業、自主練習などで練習を重ねてきました。
マラソンカードが１００周に達した子も何名かいるようです。
どの子も走り始めよりも随分安定した走りができるようになりました。

絶好のランニング日和の中、ランニングデーが開催されました。
運動場を決められた時間、周回します。
１時間目は、１・２年生で５分間走をしました。
スタート前は、緊張ぎみで心臓の音が聞こえてくるようでした。
順調に周回を重ねて、全員無事完走しました。

１年生の国語では「おとうとねずみ　チロ」を学習しています。
今日は、班ごとにみんなの前で１人ずつ物語文を読みました。
学習もだいぶ進み、みんな教科書がなくても、暗記で読み上げていて感心しました。
自分たちもやりたいと一斉に手を挙げて、どの班もやる気満々です。

６年生の図工では、自分の将来を想像して「未来のわたし」という題で、粘土で彫塑を行っています。
パテシエ、サッカー選手、看護師、車を作る人…いろいろな未来がありました。
全員、集中して自分の未来に思いながら、作品と向かい合ってました。

３年生の体育では、ハードル走を学習しています。
ハードルの高さや幅を変えながら、より難しいハードル走に挑戦しています。
どんなハードル間の距離に挑戦するか、グループごとに話し合いながら決めていました。