虫かごをのぞき込んでいる子どもたちに声をかけると「先生、モンシロチョウが羽化したよ。今、羽を乾かしているんだよ。」と教えてくれました。学校のキャベツ畑からさなぎをいくつか教室の虫かごに移して観察していました。今朝、羽化したようです。

１〜３年生で２回目のオンライン健康観察を実施しました。２回目ということもあり１年生もスムーズにできました。
写真　左：１年生　中：２年生　右：３年生

「２年生校外学習引率ボランティア募集案内」をアップしました。
こちらから。
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<swa:ContentLink type="doc" item="133786">２年生校外学習引率ボランティア募集</swa:ContentLink>

休み時間になると子どもたちは様々な過ごし方をします。
１年生は、最近になって池の周りがお気に入りのようです。メダカを草で釣ろうとしたり、木の実を採ったりして遊んでいます。
３年生は、やまびこの森でまるでアスレチックのように遊んでいます。中には、設置された鳥の巣箱に興味をもって観察していることもあります。
写真　左：１年生　右：３年生

紙皿２枚、紙コップ２つを使って転がるおもちゃ作りをしました。子どもたちの発想には驚くばかりで、何通りもの組み合わせを見ることができました。さて、よく転がるのはどんな形でしょうか。

４〜６年生が２回目のオンライン健康観察を行いました。中でも６年生は、教室や図書室、図工室、被服室、多目的室と分散して、自宅に近い形で取り組みました。画面に映る担任の指示で、朝の会のように健康観察をしたり、連絡を聞いたりしました。

拡大地図を使って、学区探検のまとめをしています。調べたことを書き込むことで田や畑になっているところと工場やお店になっているところなど、土地利用の仕方に気づいていきます。どんな気づきを発表するのか楽しみです。

今日は、１・２年生でオンライン健康観察を行いました。１・２年生は、３〜６年生より操作の少ない手書き形式にしました。にこちゃんマークからは、体の調子だけではなく、心も元気な様子が伝わってきます。
写真　左：１年生　中：体調と体温を入力するページ　右：２年生

共働本部だより５９号（６月１日発行）をアップしました。
こちらから
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共働本部だより５９号

毎月第１・３火曜日に図書ボランティアさんが活動しています。今日は、本の修理を図書館司書と一緒に行いました。昨年度から参加される方が増え、活動が広がっています。子どもたちもお気に入りの本がきれいになったり、もう一度読めたりして喜んでいます。

昨日の５・６年生に引き続き、３・４年生でもオンライン健康観察の練習を実施しました。他の授業でも活用しているアプリのため、子どもたちは、迷わず操作していました。明日は、１・２年生で実施する予定です。
写真　左：３年生　右：４年生

作品紹介です。
段ボールを破ったり、ちぎったりしてできた形が何に見えたか。そのイメージに合わせて色つけし、一つの場面を構成します。ゲーム機に見えたり、果物に見えたり、お金に見えたりと実にユニークな発想がたくさんあります。

　暑くなってくると、熱中症の心配も大きくなります。
　感染予防のマスクと熱中症予防と考えなくては
いけない季節です。
　登下校時に傘を使うと、暑さを避け、距離を開ける
こともできます。周りが見えにくくなるので、周囲に
気を付け交通安全も考えて、使ってください。

　学校の西門の横に、大きなメタセコイヤの木が
立っています。
　平井小学校の「やまびこカルタ」にも、
「メタセコイヤ　歴史をきざむ　大きな木」と
あります。

　日差しが暑くなる季節には、メタセコイヤの
日陰が、涼しくてよい休憩場所になります。

　６月になりました。衣替えの時期は、昔のような
６月１日から全員夏服ということはありません。
　月の変わり目に関係なく、気候に合わせて、服を
選んで着て来ます。

　時代は変わっていきます。子どもたちは、次代に
生きていく力を培っていきます。
　今、オンライン朝の会も練習しています。

　５月のつつじから、６月の紫陽花に植物も月替わり
です。紫陽花が咲き始めました。

折り紙を折って、はさみで切って、素敵な飾りを作りました。「授業参加で見てもらおうね」と子どもたちに話していましたが、中止になったため紹介します。

タブレットの写真機能を活用して、生活科で育てているあさがおの写真を撮りました。拡大して見たり、涼しい教室でノートに書き写したりととても便利です。

タブレットを活用したオンライン健康観察を実施しました。今後、休校等により自宅待機になった場合には、オンラインで朝の会や授業を展開していくことになります。その練習として、朝の会の一部である健康観察の練習をしました。体温と体調を選択肢から選んで貼り付けます。その後、教師のタブレットに送信します。教師は、一人一人確認しながら、健康観察板に記録します。
今週中に全学年で２回ずつ実施する予定です。
写真　左：５年生　中：６年生　右：体温と体調を入力するページ

６年生になると、自分たちで学級をよりよくするための話し合いを進めていくことができます。一人一人が学級の一員として、問題を認識し、解決するための建設的な意見を述べることができます。教師は、後方で見守りながら途中でアドバイスをしたり、最後にまとめをしたりします。

自分の走る力に合わせてスタート位置を決め、教師の「１・２・３」のカウント内に赤コーンのゴールを目指します。走ることの得意・不得意に関係なくゴールを競うことで、走る楽しさを味わうことができます。

４時間目の体育であったため、教室では次の給食の準備が済ませてありました。さすが２年生です。