全国学力・学習状況調査は、文部科学省が日本全国の小中学校の最高学年全員を対象として、学力・学習状況の調査を目的として行う学力調査です。2007年より実施され、１４年目になります。昨年は、コロナ禍で実施されず、６年生が解いたテストを職員で採点して活用しました。学力を問う出題だけでなく、児童・生徒の学習環境や生活環境のアンケート調査も行います。

　問題からは、今子どもたちに求められている学力が見えてきます。６年生は、本日問題用紙を持ち帰りますので、ぜひご家庭でご覧ください。明日の朝刊にも、問題が載りますので、５年生以下のご家庭は、今後の参考にしてください。

　緊急事態宣言発出の中、外で密になる遊びを制限しておりましたが、体力テストが終了した２５日より、グランドの遊具や道具で遊んでもよいことにしました。

　子どもの運動不足を心配されるある保護者の方からご意見をいただきました。そのお子さんは、「外で遊べないから、図書館へ行くけど、すごく混んでいる」と悩んでいたそうです。

　職員で検討し、近隣の小学校の様子も調べ、外での活動であることと、前後の手洗いを確実に行うことで、外遊びを行うことにしました。

　梅雨に入り、外に出られない時には、読書だけでなく、お絵かきや学習用タブレットで
過ごすクラスもあります。

　保護者の皆様からの学校の教育活動についての質問やご意見は、とてもありがたいものです。今後とも、よろしくお願いします。

　子どもたちが帰ったあと、若手の先生方は、学習用タブレットでオンライン朝の会のやり方の学習会をしていました。家庭と学校がタブレットでつながることが出来れば、活動の可能性が広がります。

オンライン朝の会では、健康観察や連絡をタブレットで共有することができます。

　今週末の持ち帰り訓練に向けて、全学年、学習用タブレットの扱い方の授業をしています。

　今日は、のぞみ・こだま・ひかり学級で、学習用タブレットで写真を撮り、学級のみんなに送って紹介する練習をしていました。

　きちんと落ち着いて着席し、先生のお話をよく聞く姿は、学校で一番です。すてきな写真が撮れるといいですね。

　１年生の図画工作科の授業は、サポートティーチャーの先生が担当しています。本年度の１年生は、１クラスの人数が３２人と３０人を超えたので、加配の先生が配置されています。みんな、図画工作科の時間を楽しみにしています。サポートティチャーは算数科の授業や給食の補助もしています。

「履物がそろうと、心がそろう」の言葉通り、２年生の下足ロッカーは素晴らしい整頓がなされています。いろいろな活動に協力して取り組めるようになった２年生の姿が現れています。

今日は、１・２・３年生５人の表彰でした。礼儀正しい受け答えができる子たちです。

各自の笑顔を、活動の記録（非公開）でご覧ください。

　本年度の６年生は　「Ｗｅ　Love　のみ　野見の未来をつくろう」という法眼学習を展開します。

　今日は、市役所の未来都市推進課から講師を招き、ＳＤＧｓ入門のお話を聞きました。

　２０３０年までに達成したい１７の目標。６年生は、２１歳というりっばな大人になる年が２０３０年です。未来を創る子どもたちとともに、アクションを起こしたいと思います。

　４年生が　美里中学校の栄養教諭さんをお招きして、食の指導を受けました。
栄養教諭さんは、給食センターの管理栄養士として給食献立も立ててくださっています。

　豊田市の給食には、豊田市産の農産物がたくさん使われています。

　ある子は「お茶は、静岡で取れると思っていたけど、豊田でも取れるんだ。」と驚いていました。

次のような　地産地消のメリットがあります。
・身近な場所から届くので、新鮮でおいしく、安い。
・作ってくださる人の顔がわかって、安心。
・近くから届くので、トラックのガソリンをたくさん使わなくてすみ、環境にやさしい。
・地元食材の利用で、伝統的な食文化を学べる。

子どもたちは、改めて「豊田市の給食」のありがたみを感じたようでした。

　養護教諭が１年生の教室へ出向き、手洗いの指導をしました。
こまめな手洗いが当たり前の日常になりましたが、さっと済ましてしまう子もいます。
丁寧に時間をかけて行う手洗いの大切さを学びました。

　１年生のあさがおがふたばになりました。青々として元気なふたばです。

心優しき６年生です。低学年にそっと手を差し伸べるすてきな高学年です。

活動の記録（非公開）には、受賞者の笑顔をアップしています。子どもたちの笑顔に癒されています。

　今週は、体力テストを行います。
運動場では、ソフトボール投げ・５０メートル走を行います。

　体育館では、立ち幅とび・長座体前屈・反復横とびの３種目を行います。

低学年の外種目には、ボランティアの皆様が協力してくださいます。
１年生担任一同、こんなにスムーズに計測できるのはボランティアさんのおかげと感激しておりました。

ありがとうございます。

　読み聞かせがありました。

６年生も、静かにお話の中にひきこまれています。

きらめき５つの心の一つ、進んで本に親しむ子を増やしたいと思います。ご家庭でも、「どんな読み聞かせだった。」「どんな本を借りてるの。」と励みになるような声掛けをお願いします。おうちの方が、小学生だった頃読んだ本の話などは、子どもたちにも興味がわく話題です。梅雨入りした今だからこそ、身近に本がある生活にしたいものです。　

　野見小学校の「令和３年度　いじめ防止　基本方針」を公開しました。

野見小学校では、「いじめは絶対許さない」を合言葉に、早期発見に努めます。

いじめが疑われる情報がありましたら、いじめ対策委員会を開催し、いじめを受けた子の支援・いじめを行った子の指導・周りの子への指導を速やかに行います。

保護者の皆様との連携がとても大切です。いじめのサイン発見チェックシート（保護者用）を活用し、早期発見に　ご協力お願します。　


　　野見小学校　いじめ防止基本方針

　　いじめのサイン発見チェックシート　日本語

　　いじめのサイン発見チェックシート　英語（ＥＮＧ）

　　いじめのサイン発見チェックシート（保護者用）　ポルトガル語（ＰＯＲ）
　
　　いじめのサイン発見チェックシート（保護者用）　スペイン語（ＳＰＡ）

　　いじめのサイン発見チェックシート（保護者用）　中国語

　　いじめのサイン発見チェックシート（保護者用）　ベトナム語（ＶＩＥ）

　　いじめのサイン発見チェックシート（保護者用）　タガログ語（ＴＡＧ）
　　

　法眼広場の周りで　楽しそうに遊ぶ子どもたちの姿を見かけます。本年度から、駐車場として利用するのをやめ、子どもたちが自由に自然観察ができるようにしました。３年生の子が、この一帯の名前を考えてくれています。せっかくの劇場型の法眼広場ですから、長い休み時間には、子どもたちのかくし芸の披露の場としても利用したいです。やってみたいことがあったら、校長先生に教えてくださいね。

　コロナ時代を生きる　新ガイドライン　野見小版　を更新しました。学校での感染予防対策や　出席停止の措置について　詳しく記載しております。

　コロナ時代を生きる　新ガイドライン　野見小版　Ｒ３．５

暴風警報発令時の対応について掲載しました

暴風警報発令時の対応について