一人一台のタブレット、こんな活用もしています。音楽の時間に画面上にキーボード映し出し、指を合わせることで演奏できます。まるでキーボードのようです。今日は、指くぐり、指まだぎなど指の使い方を学習しました。

　１年生の子どもたちが昨年度お世話になった幼稚園・子ども園の先生がいらっしゃり、子どもたちの様子を見ていっていただきました。久しぶりに会う先生を見つけ、子どもたちも授業に張り切ります。いつも以上に手を挙げる姿が、ぴんぴんだったように思います。先生方も、頑張っている姿を見て、安心しておられました。

　６年生の国語で「筆者の論の進め方を確かめよう」の授業を行いました。文章を序論・本論・結論に分け、筆者の言いたいことがどこに書かれているのか。それによって、論の型を確認する学習です。６年生ともなると学習も高度。難しい読み取りにも、一生懸命に取り組んでいました。

　５年生理科「生命のつながり」の学習です。この日は、植物の発芽と成長ついて学んでいました。植物が発芽したり、成長したりするのには、何が必要なのだろう。土？水？太陽の光？子どもたちからは様々な意見が出されました。

　４年生の各教室の後ろには、牛乳パックでつくったポットがあり、ツルレイシの種が植えてあります。これから夏に向けて、ぐんぐん伸びていくはずです。成長の様子を観察するのがとても楽しみです。

　５年生の英語の授業です。今日の課題は、ＡＬＴの先生に自己紹介をすることでした。一対一で自己紹介を行ったので、少し緊張する子も。身振り手振りも使いながら、好きな色や好きな食べ物、スポーツなど一生懸命に伝えていました。とても、よい経験になったと思います。

　写真は、２年生の算数の授業の様子です。二けたの数字から一けたの数字を引く計算問題に取り組みました。まずは、二けたの数字を分解し、そこから一けたの数字を引く計算からスタートです。みんなで話し合いながら、解法のポイントに気付いてくれたようです。

　３年生の社会科で地図記号の学習に取り組みました。絵と地図と記号をつなぐ学習です。教科書の絵の中の建物を見つけ、それを地図で確認しました。地図のよさにも気がつけるといいなと思います。

　今日の算数の授業は、７の分解です。７はいくつといくつの分けられるか。数図ブロックで確かめながら、いろんなパターンを考えていきます。１と６、２と５，３と４，４と３，５と２，６と１。ノートの取り方も、あわせて勉強しています。

　７・８・９・１０・１１組の畑で野菜の栽培が進んでいます。なすやミニトマト、とうもろこし、唐辛子などいろんな野菜の栽培に挑戦しています。今から収穫するのが楽しみです。水やりや草取りをしっかり行って、大切に育てたいです。

　５月７日より子どもたちの登下校の安全を守るため、交通指導員さんがついていただけるようになりました。自分たちの安全を守っていただける交通指導員さんに、子どもたちも元気なあいさつでお返しです。感謝の気持ちを持ち続けてほしいです。

　フラワーボランティアの皆様１２名にご参加いただき、４月にまいた花の植え替えを行いました。ゴールデンウイーク前に芽が出てきていました。大きく育ってほしいという願いを込めながらの作業でした。途中にきらきらタイムになったので、多くの子どもたちも参加し一緒に取り組むことができました。栽培委員会が中心となって、これから水やりを行っていきます。ありがとうございました。

　ゴールデンウイークがあけた５月６日、民生委員の皆様に一声運動を行っていただきました。休み明けの子どもたちが笑顔で登校できるように、正門と北門付近で「おはようございます」の声掛けをしていただきました。子どもたちからも元気いっぱいの声が返ってきました。ありがとうございました。

　フラワーボランティアの皆様に植えていただいた種から、芽が出てきました。まだ、小さな芽ですが、これからぐんぐん育ってほしいです。コスモスやひまわり、サルビアなどが成長していくのを楽しみにしています。

　１年生も清掃に頑張っています。６年生の子たちが助けに来てくれ、一緒に活動しています。自分たちなりに任された仕事を懸命に頑張ろうとしています。

　学校が始まって３週間以上が過ぎ、新しい学年や学級にも慣れ、学校生活のリズムが整ってきました。清掃活動も、黙々と取り組み子や隅から隅まできれいにしようと心がける子など一生懸命な姿がたくさん見られます。

　７・８・９・１０・１１組で、畑で育てて収穫した玉ねぎを販売しました。収穫したあとにしばらく広場で干し、この日を迎えました。きらきらタイムには、多くのお客さんがきて、大盛況でした。

　５年生の算数の授業の様子です。ペットボトルの中の１リットルの水は、１０００㎤のマスにきちんと入るのか。見た目ではとても入るようには見えないが、実際実験を行うと見事に水が入ります。子どもたちは不思議そうに、でも、納得顔でした。

　６年生の理科の授業です。酸素の働きを考える際に、教師が実験を行いました。「酸素のたくさん入ったビンに燃えたスチールウールを入れるとどうなるか」子どもたちは、実験に興味深々。中には立ち上がる子も。

５年生図工、「心のもよう」の鑑賞の様子です。心のもようを描き上げた子どもたち。みんなでお互いの絵のよさを確認するために、鑑賞を行いました。「楽しい気持ちの色がぴったり」とか「見ているととても悲しくなる」とか、子どもたちは思い思いの感想を書いていました。