何をいちばん楽しみにしているのかな、と気になります。

６年生は、修学旅行の説明を聞いていました。
いよいよ近づいてきています。
準備はしっかり行い、無事に楽しく参加できるとよいですね。

タブレットを活用している学年もあります。
画像の編集や図形の活用等、それぞれ「使う力」をつけています。触ってみて、試してみて・繰り返してみて、やっと自分が思うように活用できるようになるんだなと感じます。
通ったこども園を検索していた子は、懐かしいなと言っていました。

人権週間にちなみ、動画を視聴している学年もありました。
学年に合わせ、道徳科やわかばタイムの時間等に、だれもが自分らしく生きていくことについて考える時間を設けます。
動画の内容を疑似体験しながら考えたり、本人のインタビューから実際に感じたことを聞いたりする体験は大事だと考えます。
子の学年でも、真剣に聞く姿が見られました。

朝は、お便りを配付したり、今日の活動の確認をしたりする時間でもあります。
「めでぃこん！」チャレンジカードにご協力いただきありがとうございます。
タブレットを持ち帰るようになったこともあり、家でのメディアとの付き合い方を、子どもたち自身がしっかり意識する必要があります。そのために、ご家庭にもご協力いただけると助かります。

朝の会やわかばタイムに教室を回ってみました。
健康観察やハンカチ点検、スピーチなど子どもたちで進めることができます。

今日は、「芸術にふれる会」があります。
朝早くから、劇団員のみなさんが舞台準備をしていました。
どんな劇なのか楽しみになりました。

さようなら　また明日！

今日は、一斉下校です。
体育館で静かに待っている子が多いです。

５年生は、これから運動場を走ってタイムをはかるのだそうです。
がんばりましょう。

今日の「走れ走れタイム」が終わりました。
○周走れた！と伝えている子、つかれた〜という子、顔が紅いい子、友達とくつろぐ子などいろんな姿が見られます。

一生懸命走っていると、何周走ったのかわからなくなるものです。
低学年は、１周ごとに先生から数え棒をもらっていました。

　

　

　

元気な走りです。
みんなそれぞれがんばる姿がすてきです。

さあ、スタートです。

走る前は、しっかり体をほぐしたり温めたりしましょう。

「走れ走れタイム」の様子です。
今回からは、学年ごとに集まって準備運動を始めます。

朝から働く広瀬っ子に感謝です。

５年生になったら、よろしくお願いします。
５．６年生のみなさん、よいお手本になってくれてありがとう。