２１日（月）から２３日（水）に、縦割りで編成した朝日っ子班で「朝日っ子遊び」を実施しました。
　今回は、運動場で各班に分かれ、簡単なゲームで楽しみました。
　上級生は、下級生が楽しみやすくなるように寄り添ったり、手助けをしたりしていました。下級生は、元気いっぱい楽しんでいる姿が見られました。
　このような遊びを、年に数回実施していきます。

３年学年通信５号　６月１８日３年学年通信５号　６月１８日
４年学年通信１４号　６月２１日４年学年通信１４号　６月２１日
５年学年通信６号　６月１８日５年学年通信６号　６月１８日
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　３年生は、栄養教諭と「給食のひみつをさぐろう」の学習をしました。給食の献立には大豆や大豆製品がたくさん使われていることを知り、驚いていました。また、大豆には血や肉、骨になる働きがあり、食物繊維も豊富でお腹の中をきれいにしてくれる働きもあることを知りました。先週の大豆の種まきに引き続き、大豆のことをたくさん学びました。

　今日の読み語りは、文：中川ひろたか　絵：村上康成　「おおきくなるっていうことは」でした。大きくなるってどういうことだろう。体が大きくなるだけではなく、どんなことができるようになるのだろう。
　２冊目は作：内田麟太郎　絵：降矢なな　「ともだちや」でした。きつねとおおかみのやりとりがもどかしいのだけれど…そこがいいですね。

あさひの窓第9号を掲載しました。ご覧ください。

　１７日（木）に、大豆名人さん（地域講師）を招いて３年生が畑に大豆を植えました。植え方の説明を聞いた後、一人一人が丁寧に自分の種を植えました。これからは、学級で分担して世話をしたり、観察したりしていきます。

４年学年通信１２号　６月７日４年学年通信１２号　６月７日
４年学年通信１３号　６月１５日４年学年通信１３号　６月１５日
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　１６日（水）の３時間目に、KDDIから講師を招き、ネットモラル教室を実施しました。
　SNSで起こったトラブルの紹介をアニメで紹介したり、何が問題かを考えたりすることで、使用するときに大切なことを考えることができました。

　１６日（水）の２時間目、豊田警察署から講師を招き、非行防止（ネット犯罪被害防止）教室を実施しました。
　話の中で、日常生活で実際に起こった例を動画等で取り上げながら、ネットを使った犯罪に巻き込まれないようにするために大切なことを話していただきました。
　最後に５つの約束をワークシートに記入してまとめました。スマホやネットゲームの使い方を見直す機会になりました。

　１６日（水）の２時間目から４時間目に、豊田市中央図書館から講師を招き、クラスごとに図書を使った調べ学習の仕方について学びました。
　情報収集の仕方や、参考文献の扱い方などを、わかりやすく説明していただきました。途中、クイズをする場面もあり、楽しみながら学習することができました。

　今日の読み語りは、文：ねじめ正一　絵：村上康成　「ぞうさんうんちしょうてんがい」でした。まじめなぞうさんのまじめなうんちが空をとんだら・・・楽しいお話でした。
　２冊目は「森の戦士　ボノロン」というお話でした。コンビニエンスストアで偶数月に配っていた本だそうです。「ご自由にお持ちください」と書いてあるので、出会えたらラッキーですね。

あさひの窓第8号を掲載しました。7月の行事予定と下校時刻もご確認ください。

　今日の読み語りは、文：ねじめ正一　絵：村上康成　「わがままいもうと」でした。学校から帰ったら、妹がへんとうせんで寝ていました。さて、妹はどんなわがままぶりだったでしょうか。本当にかわいいお話でした。

４年学年通信９号　４年学年通信９号　５月１７日
４年学年通信１０号　４年学年通信１０号　５月２６日
４年学年通信１１号　４年学年通信１１号　６月１日
２年学年通信５号　２年学年通信５号　６月３日
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　今日はタブレット持ち帰り訓練を行います。
1年生は、担任の先生からタブレットに宿題を送ってもらい、やり方の説明を聞きました。持ってきたタオルにくるんで、ランドセルに入れて持ち帰る準備をしました。
　どんな絵を描いてくるのか楽しみです。

　さくら学級で育てている野菜は、順調に成長しています。草取りや水やりなど、児童が欠かさず取り組んでいます。これからの成長が楽しみです。

　３日(木)の授業では、タブレットを使って実験の様子を動画で見たり、歴史上の出来事を調べたりしていました。どの児童も、課題解決に向けて集中して取り組む姿が見られました。

　５年生は調べ学習やコミュニケーション活動など、各授業で与えられためあてが達成できるように落ち着いて学習しています。

　３日(木)の授業では、電流の問題を解いたり、音楽科で鑑賞をしたりしていました。音楽室では、感染症予防を徹底して授業を行っています。

　３日(木)の授業では、算数科の問題を解きました。解いた問題を先生に見せるなど、熱心に取り組む姿が見られました。