金曜日の週番の引継ぎです。
子どもたちが、生活の様子を反省して、来週のめあてを決めます。
来週は、廊下歩行のめあてにきまりました。様子や理由を全員が言いながら、めあてを決めていく姿に感心します。

児童会の委員さんは、あいさつ運動を廊下でも行っています。姿をみかけて、子どもたちから「こんにちは」と声がかかるのが嬉しいです。

タブレットを使って学習をしています。動画を見ながら、わかったことをまとめたり、調べ学習の宿題の準備をしたりしていました。６年生は、もしかしたら、今頃タブレットの宿題をしているのかもしれませんね。

２年生は、授業の終わりのあいさつもしっかりできます。
休み時間には、友達と仲よく遊んでいます。楽しそうです。

２組では、夏野菜の収穫をしていました。みんなキュウリを大事にそうにもって帰ります。今日は、食卓に収穫したキュウリが並ぶかもしれません。

１年生では、ドッジボールをしていました。みんな仲がよいなと感じる雰囲気でした。

グループで話し合ったことを発表し合って、先生たちも学びました。
指導員の先生からも、たくさんの助言をいただきました。

授業後、指導員の先生と本校の教員とで協議会を行いました。
授業者のどの支援が効果的だったのか、子どもの反応を引き出したのはどんな言葉がけだったのかなど、みんなで授業を振り返りました。

５年生の集中して取り組む姿がすてきでした。
「親切」には、今まで親切と思っていた行動とは違う表し方があるのだという考えが、だんだん出てきました。友達の考えを聞いて、なるほどと思う子も……

自分の考えをもつことは、とても大事です。
きっと、書きながら自分の考えを整理していることでしょう。

タブレットのポジショニングを使って、自分の考えを入力します。
例えば、主人公の女の子のとった行動は、「親切？」「親切じゃない？」などという問いについて、自分が思った位置に印をつけるのですが、全員分を集めるといろいろな考えをもつ友達がいることがわかります。友達の考えと自分の考えを比べながら話し合いをしていました。

７月７日　５年生で道徳科の研究授業を行いました。
「親切」について、考えを深める時間になりました。

　６年生では、算数の時間に電卓を使っていました。ここでは、計算の仕方を学ぶのではないため、電卓が活躍します。平均などの数値を求めると、自分たちの生活の中でもこんなふうに生かされるのだなと実感できたようです。

　５年生では、顕微鏡の使い方を学んでいました。ただ、名称を覚えるだけではありませんでした。自分の利き目はどっちの目？実際に試しながら、使い方を身につけていました。

　２組では、保健の取組「めでぃこん！」のお願いビデオを見ていました。何のためにするのか、どんなことをするのか、委員会の子どもたちの説明をしっかり聞いていました。これから、「めでぃこん！」のキャラクターを考えるようです。

バルーンアートのクラブです。
今日は、ちょうど七夕です。バルーンでスターをつくって飾りました。にぎやかになりました。願い事も一層かないそうです。

竹細工のクラブです。今日は、自分だけの箸の作製です。
小刀で削って、やすりで磨いて……
でこぼこをできるかぎりなめらかにしていました。

和太鼓クラブの練習です。
今年は、東広瀬小の開校150周年です。記念式典では、演奏を予定しています。練習の機会が減ってしまったけれど、6年生に教えてもらいながらがんばっています。

　今日は、雨上がりでぬかるんでいるところがありましたが、子どもたちは駆けまわることが大好きです。
　鉄棒に手を離してもゆったりと座っている子を発見。友達が、教えてくれた技だそうです。休み時間が終わって戻ってくる子どもたちは、にこにこ笑顔でした。

　２時間目の後のレッツゴータイムの時間です。思い思いに遊んでいました。
どうやら、大きなムカデがいたようで、先生に報告中の4年生。この後、おにごっこが始まりました。呼びかけに応じて、たくさんの友達が集まってきたのが嬉しかったです。おにを決めるために、足をだしてくじのようにしています。ちょうど止まった靴の子がおにだそうです。
　運動場のブランコは、人気者です。気持ちよく乗りごことがいいようです。

今日は、七夕。
昇降口の笹にも願い事がたくさん飾られました。今晩の空の様子はどうでしょう？今週は、雨天が多いようなのでちょっと残念です。

　２年生の教室前にも、七夕飾りがありました。子どもたちが作った手作りの彦星さまと織姫さまも微笑んでいました。

　３年生は、外国語の学習でした。How many〜？を使って、先生とやり取りの練習です。
この後、友達同士で英語でやり取りをしていました。少しずつ、英語に慣れているところです。

　１年生では、音楽の時間に言葉とリズムを合わせていました。３文字(３拍）の食べ物は、思いつくけれど、５文字(５拍）の食べ物は、なかなか苦戦していました。しかし、「りんご」と「りんごパン」というナイスアイディアを1人が思いつくと、それをヒントにいろいろなアイディアが広がっていきました。

４年生では、漢字の学習にチャレンジ中。
自分で漢字を選び、熟語を考えています。自分で考える力を育てます。
チャレンジシートがいっぱいになったということは、チャレンジに合格した証拠です。夏休み前までに全部合格したいなあと言っていました。そろそろクリヤーして友達がいるようです。

　トイレのスリッパが、相変わらずきれいにそろっていました。これは、高学年男子ですが、女子もきちんとそろっていて気持ちがよいです。

給食の時間ですが、５・６年生は委員会の仕事をしています。

　放送委員は、お昼の放送をしきっています。今は、「夏休みにしたいことは？」とインタヒューしたことを伝えたり、クイズを出したりしています。最後は、お決まりの「放送じゃんけん」でクラスの子どもたちと勝負です。

　運営委員は、あいさつ運動の報告です。今朝、通学団でいちばん元気にあいさつをした班や「おはようございます」「こんにちは」などのあいさつが気持ちよく出来た友達の紹介をしています。

　図書委員は、「読書の神」になった友達を紹介していました。なんでも「読書の神」になると、プレゼントがもらえるとか。たくさん本を読んだり、図書室に通ったりしてくださいね。