備品として購入したキットを使い、プログラミングを学習していました。

思った通りに動かすことができたでしょうか。

２人ペアになって、ソフトバレーボールのパス練習をしました。

どうすればまっすぐに返せるかな。

そろそろ清書かな。

名前までていねいに書いていましたね。

宣言解除後、メディアセンターの本の個人貸し出しを再開しています。

委員会の子が忙しそうに活動していました。

ご苦労さま。

体力テストの種目に挑戦していました。

がんばりました。

車を風の力で動かし、進んだ距離を測って記録しました。

はらいの練習をしました。

最後に筆の先が紙からはなれるまでしっかりと気持ちを込めます。

ザリガニランドをつくるために、図鑑でいろいろと調べていました。

お互いの意見を活発に出し合っていました。

毎日赤くなった実を持ち帰る姿が見られますね。

実や花の様子をよ〜く観察しました。

どのくらいのびたのか定規で測っている子もいましたね。

地区ごとに通学路で見つけたものを付せんや絵にかいてまとめていました。

新しい発見があるかな。

問題の文章を意味を読み取り、数図ブロックを使って考えました。

マット運動に取り組んでいました。

バランス技は簡単そうに見えて、実は難しかったりしますね・・・お〜っと！

いろいろな動きや技に何度も挑戦していました。

こちらのクラスはバスケットボールを使っていろいろな動きをしていました。

やはり、バスケットボールだったようですね。

ボールを投げたり、弾ませたりしてボール運動になれているようでした。

ん、この動きはもしかして・・・。

傘をさしての下校について、１年生はやはりまだ心配なところがあるということを知り、スクールガードさんがご厚意で１年生の下校の見守りをしてくださっています。

今日は、曇っていて少し風もあったので、傘はたたんで下校しました。

いつも子どもたちのことを見守ってくださり本当にありがとうございます！

今日はロングハッピータイムでした。

６年生が１年生のアサガオを見せてもらいながら話していました。

ほほえましいですね。

４年生がツルレイシを植えた畑の草取りをしていました。

ありがとう。

ソフトバレーボールに挑戦していました。

自分のところにきたボールを、うまくはじいて返すことができたかな。

音のまとまりを考えてメロディーをつくりました。

ここでもiPadが活用されていました。

便利ですね。

前回、ゴムの力で車の動き方がどう変わるかを実験しました。

今回は、どうやら風の力のようです。

どんなことが明らかになるのでしょうね。

絵を、ことばで相手に正確に伝えるにはどのように説明するとよいでしょう。

同じ形を見ても、人によって言い方が少しずつ違うものですね。

正しく話す、正しく聞く。大切なことです。