７・８・９・１０・１１組で生活単元学習「買い物に行こう」に取り組んでいます。実際に近くの店に買い物に行く予定でしたが、最近は気温が上がり、暑さ指数も高かったために、一部児童が体験学習へ行けなくなってしまいました。そこで、先生が学校で模擬店を準備し、買い物を再現しました。みんな楽しそうに買い物をすることができました。

　家庭科の学習で洗濯の実習を行いました。今は、洗濯機でボタン一つ押せば器械が洗濯をしてくれる時代です。子どもたちは、手を自分の物を洗いながら、洗濯を体感していました。

　６年生の社会科で「大化の改新後の政治」について学習しました。公地公民が始まり、天皇を中心とした国づくりが進んでいきます。当時の都（藤原京）の様子の映像を使いながら、子どもたちの関心を高めていました。

　写真は、４年生で行った情報モラルの授業の様子です。メールを使用することによって起こる問題に対して、電話の場合と比較しながら、どのように対処すべきか考えました。夏休みを前に、情報モラルの学習を、各学年で積極的に進めています。

　６年生の卒業アルバムの個人写真撮影が始まりました。もうそんな時期なのですね。子どもたちは、思い思いの服装で撮影にのぞみました。ホームページには、あえて撮影の様子を載せませんでした。卒業アルバムをお楽しみに。

　１年生の道徳で、「どうしてきまりがあるのか」みんなで考えました。「ろうかははしるとぶつかってけがをする」「そうじはしずかにじゅんばんにやらないときれいにならない」子どもたちなりの理由をしっかりと発表することができました。

　５・６年生で「生き抜く力を育む授業」を実施しました。講師を三谷宏治先生にお願いし、今年はリモートで行いました。画面から伝わる三谷先生に力強い言葉。それに引き込まれるように聞き入る子どもたち。生き抜く力を感じてくれました。

　６年生の算数の学習です。円の面積を求める学習の発展として、２つの円周に囲まれた葉っぱのような図形の面積を求めていました。６年生ともなると、なかなか問題の難易度も高くなってきますね。

　写真は、５年生算数の学習の様子です。この日は、「割合を表す小数を求めよう」が課題でした。問題として、人とその影を使っていました。楽しそうに取り組む子どもたちの姿が印象的でした。

　国語で「広告で伝えたいことやその目的を考える」授業を行いました。体温計の広告を例に、見出しや背景、写真などの入れ方について考えました。相手に伝えるための工夫について気がついたようです。

　国語「えにっきをかこう」の学習の様子です。自分の気持ちや様子を入れて書くことが条件です。どんなことを書いたら、読み手に様子がよく伝わるのか、一生懸命に考え、書いていました。

　タブレットを持ち帰ってオンライン出校日のための練習を学校で行いました。１年生の子にもチームスでのオンラインができるように、子どもたちは先生の話を聞きもらさないように、真剣に聞き入っていました。

　２年生の算数で「デシリットル」の学習を行いました。「１リットルは１０デシリットル」を使って、リットルとデシリットルの変換も実施しました。量を実感するために、実際のマスに水を入れて行ってみました。

　３年生の社会科で豊田消防署西分署の方にお越しいただき、１１９番通報を実際にかけなければならなかった時を想定し、授業を行いました。１１９番を通報し、自分の家の住所をきちんと答えられる子が多くびっくり。いざという時の心構えができたでしょうか。

　６年生の国語で、「風切るつばさ」の学習を行っています。大きな目標は、人物どうしの関係を考えることです。この日は、クルルとカララの関係を追いながら、授業が展開されました。

　４年生の算数で「１キロメートルより短い長さをキロメートルを使って表そう」の学習に取り組みました。「１キロメートル＝１０００メートル」を利用しながら、小数で表すことに気付きました。

　国語「おおきなかぶ」の学習も終盤です。大きなかぶがぬけたとき、登場人物や猫やねずみなどの動物たちがどんなことを言ったのか、考えました。人物や動物の気持ちになって考えることができました。

　子どもたちが、図工の時間に作成した「くるくるランド」の作品を、学年広場などに展示しています。木曜日から始まる夏季個別懇談会の折に、ぜひ見て行ってください。

　２年生の道徳で、資料「るっぺ　どうしたの」を活用し、気持ちの良い生活について考えました。みんなで生活にするためには、どんなことに気をつけていったらいいのか、るっぺを行動を通して話し合いました。

　３年生の総合的な学習「コロナに負けるな」で、子どもたちが考えたコロナ対策を、画用紙にまとめました。その一部が、学年の掲示板に掲示されています。木曜日からの懇談会でご覧ください。