空き箱やトイレットペーパーの芯、ビーズなどを利用して作ったオリジナルの楽器を使って演奏会をしました。
　「子犬のワルツ」や「きらきら星」など、おなじみの曲に合わせて思い思いに楽器の演奏を楽しみました。

　てんびんを使うと、二つの物の重さを比べることができます。
　教科書の巻末付録のてんびんを組み立てて、筆箱の中に入っているものを乗せて重さ比べをしました。
　また、1円玉１枚の重さが1gであることを利用して、つりあう1円玉の枚数を調べることで、消しゴムや鉛筆の重さ調べをしました。

　今日は「目・上・下」などの練習をしました。
　みんなで揃って手を動かして書き順を確かめます。次に正しく書くために気をつけることを聞いてから書き取り練習をします。早く書けた子は指で何度もなぞって繰り返し練習しました。

　「観覧車に大人１人と子ども１人が乗ると1500円かかります。大人１人分の料金が子ども２人分の料金に等しいとき、大人と子どもそれぞれの料金はいくらでしょう」
という問題を考えます。
　大人１人分の料金を、子ども２人分の料金に置き換えて考えると、「1500円は子ども３人分の料金」
だということが分かります。後は何とかなりそうな感じがします。
　問題文を正しく読み取ること、そして、関係を図や線分図を使って表すことが大切です。

　２年生の算数の最大のヤマ場？であるかけ算の勉強が始まりました。保護者のみなさんの頃と少し変わって、今は「同じ数のいくつ分かで数を表す方法のことを、かけ算という」と教えます。
　例えば、「４人にアメを３個ずつ配ります。アメは全部で何個入りますか」という問題を考えるときは、
「　１つ分の数　× いくつ分　＝　全部の数　」
と考えて、「３×４＝１２」という式で表すのです。
　この考え方は、学年が進むと出てくる単位量の考え方などにも通じるので、かけ算を初めて習う今のうちにきちんと身につけることが大切です（なお、この考え方では上の問題を「４×３＝１２」とすると誤りになることがあります。家で勉強するときはご注意ください…）。

　今日は、はじめに50m走のタイムを測りました。
　スピードを落とさずにハードルを跳ぶ工夫をして、この（50m走の）タイムにどれだけ近づけるかが、これからの課題です。

　細菌やウイルスなどの病原体が元になって起こる病気の予防について考えました。
　感染を防ぐには「発生源をなくす」「感染経路をたつ」「抵抗力を高める」という三つの方法があります。現在行っているコロナ予防の対策はもこの予防法に分類されることを確認しました。
●発生源をなくす…消毒
●感染経路をたつ…手洗いやうがい、人混みを避ける、換気
●抵抗力を高める…適度な運動、バランスのよい食事、十分な睡眠、ワクチン

　ついこの前までは、休み時間になると「ＷＢＧＴの値が31度を越しているので、教室で静かに過ごしましょう」という放送が流れていましたが、秋の気配が漂い始めて、気温もそれほど上がらなくなりました。
　休み時間に、運動場で走り回る元気な子どもの姿がまた見られるようになりました（…まだ暫くは、コロナ予防のため、密にならないように気をつけて遊ばなければなりませんが…）。

　青木崇晃さん（本校出身の和太鼓演奏家）を講師に招いて、５年生が和太鼓の演奏体験をしました。
　まずは、試しに叩いてみました。腕を高く上げて、力を抜いて腕が落ちる勢いを利用して叩くのがコツだと教えてもらいました（力づくで叩くと、あっという間に疲れてしまうそうです）。
　次は、ドンドト、ドンドト…のリズムを「右手、右手、左手」で叩き、段々スピードアップします。つい、左右交互に叩いてしまったり、早くなると力が入ったりして、３人とも苦戦していました。
　青木さんが手本を見せてくださいましたが、迫力のある大きな音と速いばちの動きを目の前で見て感動していました。

　今日は「規則の尊重（規則を守る大切さ）」をテーマに授業をしました。
〜わたしたちの学級にはボールが２こかごに入っていて、教室の近くのトイレのスリッパはいつもそろっています。ところが、ある日、ボールがなく、スリッパもそろっていない日がありました。みんなは「けんじくんがお休みだからだ」と気付いて話し合いをしました。そして、『自分で使ったものは自分で片付ける』『次に使う人が困らないようにする』ことに決めました。それからはみんな、進んで片付けたり、そろえたりしました。校長先生にほめられて、みんなはにっこり笑顔になりました〜

　豊松小学校のトイレのスリッパも綺麗に揃っています。ボールや一輪車も、その場所に行けばちゃんとあります。次の人のことを考えて揃えたり片付けたりすることが大切だと気づき、これから気をつけたいなという気持ちになりました。

　学校保健委員会もオンラインで開催しました。
　今回は「メディアの利用と睡眠」をテーマに、児童健康委員会による豊松小学校の実態についての発表やクイズをしたり、講師の太田さん（臨床心理士・公認心理師、本校スクールカウンセラー）から「メディア利用が脳や体に与える影響」などについての話を聞いたりしました。
　メディアを利用することで私たちの生活はとても便利になりました。メディアなしの時代に戻ることは物理的にも精神的にも無理だと考えます。自分の人生にとってプラスになるメディアの使い方を考えていきたいものです。

　学校での子どもたちの様子を見ていただくための苦肉の策としてオンライン授業参観を行ってみました。
　低学年はカメラなど気にせず普段通りの姿を見せてくれましたが、学年が上がるにつれて、カメラを意識して緊張した言動が見られました（高学年ほど周りのことを意識しているんだ、と捉えておきましょう…）。
　初めての試みですので不備は多かったと思います。ぜひ、ご意見や感想をお聞かせください、少しでも改善して次回以降につなげていきたいと思います。

　現時点での記録を測りました。その後、タブレットの動画撮影機能で、ハードルを跳んでいる様子を撮影してもらい、修正箇所を確認し、記録を縮められるように練習に取り組みました。

　３・４年生の体育の授業は、今日からハードル走を行います。
　アップ代わりのランニング走をした後、インターバル（ハードルとハードルの間隔）を３歩または５歩で走れるように、 自分に合ったハードルの間隔を3m50cm、4m、4m50cm、5mの中から探しました。

　今日は、「ニャーゴ」の音読発表会をしました。
　お面をかぶったり、ペープサートを使ったり、ジェスチャーを交えたりして登場人物の気持ちが見ている人に伝わるように演じました。今までの練習の成果を十分に出して元気に発表できました。
　お互いに見せ合った後は、ビデオでも撮影して自分たちの音読を振り返りました。

　「バスにネズミが５ひきのっています。次に３びきのりました。その次に２ひきのりました。何びきになりましたか」という計算は、今まで
　５＋３＝８　、　８＋２＝１０　
と二つの式に表していましたが、
　５＋３＋２＝１０
という一つの式で表すようにします（頭の中では、５＋３で８、８＋２で１０という計算をします）。
　式の書き方を理解して、練習問題に取り組みました。

　ペットボトルやトイレットペーパーの芯、空き箱、ビーズなど、身の回りにあるものを使って音の出る楽器を作っています。
　マラカスやギターみたいなのが見えますね。完成したら演奏会をしましょうか…。

　３年生は「パラリンピックが目指すもの」の単元を通して、パラリンピックとはどのようなものでどんな意義があるのか勉強してきました。
　今は、パラリンピックについて自分が興味を持ったことを本やインターネットを使って調べてまとめています。調べたことを今後リーフレットにまとめたりする予定です。

　ゴミが自然環境に与える影響や豊田市のゴミ処理の仕方などについて、学習したことのまとめをしました。
　なぜゴミの分別を行っているのか今まで勉強したことを振り返ってみました。４年生が考えたキーワードは「リサイクル」「処理の仕方」「環境」「お金」「働く人のため」でした。

　夏の間育ててきたアサガオのつるを使ってリース作りをします。
　枯葉などの余分な部分を切り取り、つるを支柱から外してから、３本くらいをまとめて丸く編み込みました。
　次回は、モールやリボン、木の実などを使って飾り付けを行います。