国語の学習「〇〇ポスターをつくろう」に取り組みました。４人程度のグループで、役割分担をし、記事を執筆しました。グラフを効果的に入れながら、まとめるよう工夫しています。

　４年生の理科の学習で、けんりゅう計を使って電流の大きさをはかりました。今日は、タブレットにその結果を直接書き込み、ノートとして活用しました。タブレットにも、いろいろな活用の仕方があります。

　国語「ことばあそび・しりとり」の続きです。写真は、１年１組の様子です。

　国語で「ことばあそび・しりとり」に挑戦しました。しりとりをしながら、たくさんの言葉が発表されます。１年生の子どもたちの語彙力にびっくりしました。写真は、１年４組の様子です。

　国語「やさいかんさつブックをつくろう」の学習で、授業研究を行いました。今日の課題は「育てている野菜の様子が家の人によくわかるように『やさいかんさつブック』のかき方を見直そう」です。色や形、大きさ、におい、たとえ、さわったかんじ、かさねことばなど様々な観点から自分のかいたものを見直し、文章を高めていきました。

　理科の学習で育てているホウセンカがぐんぐん成長し、こんなに大きくなりました。観察記録をかく手にも力が入ります。太くなった茎からたくさんの葉をかき、緑で色塗りをします。観察は、この後も続きます。

　算数の授業で、「一万をこえる数」の学習を行っています。ケタをそろえて、どのように読んだり書いたりするのか、数字から漢字にしたり、漢字から数字にしたりしながら、一万をこえる数字の概念をつかんでいきます。

　６年生の理科「体のつくりとはたらき」の授業です。人間の体の中の「消化のしくみ」について学習しました。自分の体の中で起こっていること。教科書や調べた資料には確かに書かれていますが、不思議ですよね。

　５年生の家庭科の授業の様子です。今日は、今まで学習してきた玉結びや玉止めなども活用しながら、小物入れを作りました。針先に神経を集中して、黙々と活動していました。

　５年生の研究授業を受けて、子どもたちの下校後、全職員での協議会を実施しました。よりよい授業づくり、子どもたちに「わかった」「できた」を実感させられる授業づくりを目指し、熱心な話し合いが行われました。

　この日、５年生の算数の研究授業を行いました。単元「合同な図形」の学習で、この日は、「四角形の４つの角を合わせた大きさを求めよう」という課題に取り組みました。角度を測る方法以外に、対角線を引いてできる三角形から求める方法などが発表されました。活発な話し合いが行われました。

　３年生の道徳の授業で資料「まどガラスと魚」を使って、正直に生きることについて話し合いました。ガラスを割ってしまった主人公が一度は逃げてしまうのですが、お姉さんの行動をみて、母といっしょに謝りに行くというあらすじです。正直に生きることの大切さをあらためて考えることができました。

　算数で「一億のこえる数をよもう」の取り組みました。この日は、万の上の億、億の上の兆を学習しました。４年生にもなると、とても大きな数字を学習することになります。

　ねんどを使って自分の顔をつくってみました。自分の顔をさわりながら、特徴を考えます。中には、ねんどをこねるために力が必要なので、立ち上がる子も。真剣な中にも楽しいひと時のようでした。

　算数の授業で、「たしざんのもんだい」で定着をはかっています。「みんなで」「あわせて」「ぜんぶで」などのたしざんになるキーワードや立式の順番などをみんなで確認しました。自信をもってできそうです。

　３年生漢字の学習です。一つの漢字には、いく通りもの読み方や意味があります。国語辞典で調べながら、様々な漢字の成り立ちについて学習しました。

　１年生が育てているアサガオ。早いものは花が開き始めました。まだ、数は少ないですが、とてもきれいで大きな花です。子どもたちは、毎朝、水やりを続けています。

　写真は、昨日児童下校後に行った全職員による校内OJT研修の様子です。授業研究会とは別に、校内でのOJT研修を本年度は２４回予定しています。ここでは、プログラミング技術や各教科の指導法、危機管理の対応など、子どもたちの支援につながる内容を職員同士で研修しています。子どもたちの成長を願って、私たち職員も前向きに取り組んでいきます。

　子どもたちは「見て見て、こんなにたくさんなってる」と見せてくれます。早く食べられるくらいに育ってほしいと願いながら。

　生活科で育てている野菜が大きくなってきました。中には、もう収穫できるくらいに大きくなった子も。「早く食べたいな」という声もあちこちで聞こえてきました。子どもたちも待ち遠しいようです。