今日は金曜日。素敵なあいさつの子どもたちを紹介します。たくさんの子が素敵なあいさつをしてくれます。全員を紹介できないのが残念です。

　４年生の社会科で都道府県の学習が進んでいます。この日は、近畿地方にある都道府県の学習を行っていました。地図を参考にしながら、白地図に都道府県名を書き込みます。京都府や奈良県の話題になると、「修学旅行で行くところだよ」などの話も出てきました。

　宮越貴紀奈さんが作った「命」という詩をもとに、生きることについて５年生が話し合いました。「せいいっぱい生きる」とはどのような生き方なのか。子どもたちからは、「今を大切に生きること」「なっとくできる生き方をすること」「あきらめないこと」など真剣な話し合いが行われました。

　今年は委員会活動を行います。放送委員会が昨日から給食時の放送を始めました。密になるのをできるだけ避けるために、少人数での放送になります。残念ながら、放送室の機会の都合で、急きょ職員室の放送器具を使うことになり、勝手が違ったようですが、当番の子が機転をきかせて放送をしてくれました。

　１年生は今日も一生懸命に水やりをしています。朝登校をすると、自分のペットボトルに水を入れ、こぼさないように大切に扱いながら中庭に直行です。子どもたちの思いを考えると、早く芽がでるといいなと強く感じます。

　１年生学校保健委員会の続きです。手洗いは「いただきます」の前と「ただいま」の後にやるといいですと教えていただきました。今日から、実行ですね。写真は、１年３組、４組、５組のようすです。

　今日は、１年生の学校保健委員会。（株）明治の方をお招きし、「うがい、手洗い」についてお話していただきました。楽しいクイズもあり、「咳をすると２ｍ以上ばい菌がとぶ」というお話にびっくりしたり、「うがいや手洗いはいつするの？」という質問に答えたりしました。上手なうがいや手洗いにやり方も学びました。ぜひ、お家でもやってみてください。写真は、１年１組と２組のようすです。

　６年生の算数のノートです。教室や廊下に掲示し、書き方をみんなに広げています。学びのあとを大切にしてほしいです。

　５年生社会、日本の国土についての学習です。海で囲まれている日本の東の端、南の端、北の端、西の端はそれぞれどうなっているのか。沖ノ鳥島の写真の様子をみて、どうしてこんなふうになっているのか、疑問に思ったようです。

　６年生理科の実験の様子です。空気がないと物は燃えないことに気が付いた子ども達。それでは、木をアルミホイルで密封状態に包んで火をつけたら・・・・炭ができる。できあがった炭を見て楽しんでいました。

　今日は木曜日。今週はあと二日です。あいさつの声も徐々に元気になってきました。各学級でも元気なあいさつが返ってきます。

　３年生の社会科の授業の様子です。今日は、方位について学習しました。学校を中心にして、北や南、東や西に何があるのか、みんなで発表し合いました。自分の住んでいるマンションや子ども園、公園など子どもたちの生活にかかわる場所がたくさん出されました。

　６年生の国語の授業です。「朗読で表現しよう」の学習で、今日は、自分で説明できない言葉の意味をグループで調べました。一人で考えていても浮かばないことが、グループで意見を出し合うとたくさん気づかされることが出てきます。

　５年生の書写で「ふるさと」に取り組みました。今日は、２種類の筆の持ち方を知り、つなげて書くことを意識しながら練習しました。５年生ともなると、書写の時間は、静かに緊張感をもって行うことができます。

　長い休憩時間である「きらきらタイム」。子どもたちによって過ごし方もまちまちです。外に出て遊ぶ子たちもいます。運動場で鬼ごっこをしてかけ回ったり、遊具にのぼって楽しんだり、虫を探したり、子ども達なりに時間を楽しんでいます。

　今日は２年生から６年生まで、それぞれクラスごとに学級写真を撮りました。新しいクラスになって２週間。この仲間と今年一年間、たくさんの楽しい思い出をつくってほしいと願っています。

　４年生の理科で植物や生き物の観察を行いました。藤棚の藤を描きうつす子やハナミズキの花を観察する子、梅の木のまわりで虫を探す子など様々です。教室にもどってどんな話し合いになるのか、とても楽しみです。

　１年生が育てているアサガオ。毎朝中庭の学年園に出て、一生懸命に水やりを行っています。「早く芽が出てこないかな」そんな心の声が聞こえてきそうです。大切に大切に育ててくださいね。

　学校が始まって２週間。朝のあいさつの声も徐々に大きくなってきました。元気なあいさつをありがとう。

　５年生の算数。立体の体積を考えます。実際に１㎤の立方体を使いながら、学習を進めました。「１６㎤の立体をつくってみよう」という課題から、様々な立体が考え出され、友達の考えた立体をプロジェクターを使って紹介した時は、感嘆の声がたくさん上がりました。子どもたちの思考はやわらかいです。