６年生の図工の授業で「すてきな明かり」づくりに取り組んでいます。６年生は、まず、完成図を作成することから入りました。自分でおおよその予定を立て、それに向け作成していくのは６年生ならではです。さて、どんな「すてきな明かり」ができることでしょう。

　理科の実験で教室で栽培しているインゲンが育ってきました。透明のカップの中に綿を湿らせ、その上で育てています。中には、すでに１０ｃｍ以上に伸びているものもあります。

　１年生は、入学のお祝いのプレゼントとして、２年生や６年生（なかよしグループの代表として）から、メダルをプレゼントしてもらいました。この日は、そのお礼のメッセージを書きました。このメッセージをもらう２年生や６年生もきっとうれしいはずです。

　５年生の家庭科の授業。「一針に心をこめて」ボタンの縫い付けをしました。以前に学習した玉結びを活用しながら。針先を見つめる顔は、真剣そのものです。上手にボタンを縫い付けることができました。

　図工で制作した「不思議なたまご」が完成し、みんなで鑑賞会を行いました。友達の絵のよいところを見つけ、互いにコメントを書いてあげます。どんなコメントが書かれているのか、みんな真剣に読んでいました。

　２年生の算数で長さの学習を続けています。今日は、長さのたし算やひき算の挑戦しました。長さは、ｃｍやｍｍがあります。同じ単位の数字を足したり引いたりしなければいけないことに気付いていきました。

　今日は、社会科の授業で地図を使いました。最初の世界地図のページを使って、世界の地形や国々の名前を調べました。「先生、もう少し時間をください」こんな言葉があちこちで飛び交っていました。

　今日の家庭科の授業は、５大栄養素と包丁やまな板の使い方です。普段包丁を使っている子も、正しい使い方を知らないことがあり、あらためて確認をしていました。いつか自分で料理する時に気をつけよう。

　５年生の道徳の授業です。題材「やさしいユウちゃん」をもとに話し合いを行いました。主人公と友達が、委員会の所属を決める際のエピソードをもとに、本当のやさしさとは何か、考える授業でした。

　今日は、タブレットを使ってチームスに取り組みました。自分の画面に、みんなの姿がうつし出されると、なんだか嬉しそうでした。これから、学校生活の中で活用していきます。

　１年生の図工で「ちょきちょきかざり」の学習に取り組みました。色紙を折ってハナミを入れると、思ってもみない様々な切込みがはいります。自分の作った飾りを自慢する子が続出。楽しい時間になったようです。

　算数で長さの学習に取り組んでいます。今日は、教科書のたての長さでとても盛り上がっていました。測った結果が、ミリ単位で微妙に違います。みんな、自分が測った結果に自信をもっているようでした。

　写真は、１年生の国語の授業の様子です。「みんなにはなそう」の学習で、今日は、文を大きな声で伝えることを目当てに取り組みました。みんなの方をよく見て、発表できていました。聞いている子たちも、発表の子を見て、聞くことができていました。

　今日は、学級委員と委員会委員長の認証の会を行いました。本来なら、体育館で認証式を行うところなのですが、現在の状況では難しいため、各クラスで全校放送を使って行いました。これから学級や学校を引っ張るリーダーとして頑張ってほしいです。

　２年生の図工「にぎにぎねんど」の学習に取り組みました。にぎった形から、引っ張ったり、ひっこめたり、指でひっかいたり。子どもたちの楽しい作品が、いっぱい出来上がりました。

　３年生の授業で、以前「図を使ってはじめの数をもとめる」学習を行いました。この日は、「図を使ってふえた数をもとめる」問題にチャレンジしました。前回の問題との違いに気付き、図からそれを確かめていました。

　「天気と気温」についての学習がまとめに入りました。今まで学習してきた内容を問題形式で振り返ります。子どもたちは自信がありそうで、どんどん手が挙がっていました。友達の意見を聞きながら、再度しっかりと振り返り、まとめにしましょう。

　「半紙でそめ紙をしてあそぼう」に取り組みました。水彩絵の具を使って色水を作ります。それぞれの色を半紙に吸わせて作品ができあがります。思いもかけない模様ができ、とても楽しそうでした。

　４年生では愛知県の学習を進めています。この日は、「愛知県の特色やいいところをしょうかいする」という課題のもと、調べ学習に入りました。タブレットを使って、自分が気になっていることを調べていきます。白地図がどんなふうになるのか、楽しみです。

今日は外での体力テストができなかったので、体育館で立ち幅跳びや前屈などのテストを行いました。待っている間に、前屈をしながらどこまで曲がるか試している子もいて、記録を伸ばしたいという子どもたちの気持ちが伝わってきました。