授業後、先生たちが教材研究です。
何をしているか分かりますか？
「ボッチャ」です。
これから、クラスの授業でも行う予定です。

６年生に、広瀬っ子賞の賞状を渡しました。

東広瀬小の６年生は、自分のこと、クラスのこと、低学年のこと、学校全体のことなどをよく考えています。頼もしい存在です。

今日は、生活当番や通学班の活躍で表彰しました。

給食当番さんも、上手に配膳していました。
毎日のことですが、てきぱきと進められています。

給食の時間、放送委員会のお兄さん、お姉さんたちの放送を聞きながら、おいしく食べていることでしょう。

１年生の給食準備です。

給食を受け取るために並んでいる子どもたちが、両手を広げていました。
きっと、ディスタンスをとっているのでしょう。
しばらくは、お願いね。

最後は、全員で合奏しました。
いろんな楽器があつまっても、それはそれで楽しい感じでした。

グループで工夫したところを聞くと、どのグループもしっかり話すことができていました。「同じ楽器だから、音をだすタイミングをそろえた」「トライアングルの叩くところを２人でかえて、違う音を出した」「音の大きさ(楽器の大きさによる音のバランス）を考えた」など、それぞれ工夫がありました。
友だちの発表を聴いて、感想も出し合っていました。
コロナ禍で、歌を歌うことは出来なくても、音楽を楽しみながら取り組むことはできます。

２年生の音楽です。
今日は、リズム打ちの発表会でした。
グループで仲良く打楽器で演奏していました。
自分たちで、楽器を選んで練習をしてきたようでした。
だから、「このそら　とぼう」という同じ曲なのですが、グループごとに雰囲気が違っていて楽しく聴くことができました。

練習用紙を使って、しんにょうの描き方を練習したようです。
しんにょうの形をとることは、少し難しいですね。

自分で練習ポイントを決めて、繰り返し書いている子がいました。

５年生は、書写の時間に習字を行っていました。
落ち着いて練習している様子がよかったです。

今日は、「友達」と書いていました。

前に出て、自分の意見を発表する姿を見ると、ずいぶん成長したなあと感じます。

１年生の算数の学習です。
今日は、数直線の勉強でした。

「５のところの線が少し長いよ」という気づきから話し合いが活発になりました。
「他にも線が長いところがあるかな？」
みんな、見つけた数字の場所を教えたくて、手がぴんぴんです。

ビックリしました！
なぜかって「先生、トカゲのしっぽがあった。まだ動いている」と見せてくれたからです。切れたばかりなのでしょう。ぴくぴく動いているのです。しかも、２匹分のしっぽを見つけたのです。

すると、
「先生、バッタの足が落ちていた！」

子どもの目のよさと、運のよさと、慣れ親しんでいるすばらしさを感じました。

レッツゴータイムに、２年生の男の子が勢いよくやってきました。
ここは、サツマイモ畑の周りです。
「先生、トカゲいる？」草むらを歩くとすぐに、「あっ、いた！」
とてもすばやく反応していました。
捕まえたとトカゲを見せてくれました。

これからは、自分の歩幅にぴったりのコースで、練習を進めていくのでしょうか。
楽しみです。

何回か挑戦するうちに、タイミングもあってくるようですね。

自分にぴったりのハードル間を見つけるために、どの列のハードルにも挑戦するようです。

３年生は、体育の学習で「ハードル走」に挑戦しています。

準備も自分たちで行っていました。
ハードルとハードルの間を、列ごとにかえて設置していました。

今、全校で校庭や畑の草をとっています。

子どもたちの力をかりて、地道に抜いていきたいと思います。

サツマイモができているといいなあ。

２．３．４組の子が、草を取っていました。
ここはどこ？

ここは、サツマイモ畑です。
サツマイモの葉や畝がどこにあるのかわからないほどです。
校長先生も手伝いました。