６年生 国語（４組） その２
ある新聞記事に対して１１件の投稿がありました。今まで、その投稿の説得力について考えてきました。そこで、自分が１２番目の投稿をするために、その内容を考えています。
【各学年から】 2021-09-20 15:54 up!
６年生 国語（４組）
４組の国語の授業です。単元名は、インターネットの投稿を読み比べようです。この単元のまとめの授業です。
【各学年から】 2021-09-20 15:50 up!
６年生 社会（１組） その５
この授業のテーマは、「源平の戦いで、源氏は平氏をどのように破ったのか調べよう」でした。源頼朝、源義経などが登場していました。
【各学年から】 2021-09-20 13:32 up!
６年生 社会（１組） その４
友達が発言しているときは、しっかりその友達の方を見て静かに発言を聞いていました。
【各学年から】 2021-09-20 13:25 up!
６年生 社会（１組） その３
この日の授業は、源氏と平氏が戦う時代を学習していました。一ノ谷の戦いを学習用タブレットを使って調べていました。
【各学年から】 2021-09-20 13:23 up!
６年生 社会（１組） その２
この授業でも学習用タブレットを使って調べ学習をしていました。
【各学年から】 2021-09-20 13:15 up!
６年生 社会（１組）
１組の社会の授業です。今は、日本の歴史を学習しています。
【各学年から】 2021-09-20 13:14 up!
６年生 家庭科（２組） その１０
授業の振り返りの時間です。今回の授業では、多くの取り扱い表示の意味を調べ、まとめることができました。
【各学年から】 2021-09-20 11:52 up!
６年生 家庭科（２組） その９
インターネットでの必要な情報の検索や学習用タブレットの取り扱いがとても上手になってきています。
【各学年から】 2021-09-20 11:41 up!
６年生 家庭科（２組） その８
【各学年から】 2021-09-20 11:38 up!
６年生 家庭科（２組） その７
調べた内容を学習ノートのノートのページにまとめていました。
【各学年から】 2021-09-20 11:33 up!
６年生 家庭科（２組） その６
取り扱い表示だけでなく、タンブラーについても調べていました。
【各学年から】 2021-09-20 11:31 up!
６年生 家庭科（２組） その５
洗濯物の量が少ないときは、ぜひ手洗いをしてみましょう。そのほうが洗剤も水も少なくてすむようです。
【各学年から】 2021-09-20 11:18 up!
6年生 家庭科（２組） その４
洗濯機で洗ってよいのか、また、適切な洗濯温度やアイロンの温度などを調べていました。
【各学年から】 2021-09-20 11:12 up!
６年生 家庭科（２組） その３
綿100％のＴシャツのＪＩＳによる取り扱い表示の意味を調べていました。
【各学年から】 2021-09-20 11:02 up!
６年生 家庭科（２組） その２
この授業でも、学習用タブレットを使って調べ学習をしていました。
【各学年から】 2021-09-20 10:56 up!
６年生 家庭科（２組）
２組の家庭科の授業です。テーマは、衣類の取り扱い表示を調べようでした。
【各学年から】 2021-09-20 10:52 up!
６年生 算数（３組） その５
【各学年から】 2021-09-20 09:41 up!
６年生 算数（３組） その４
また、身近なもので、比が使われているものを探していました。
【各学年から】 2021-09-20 09:09 up!
６年生 算数（３組） その３
オーロラソース４人分で、マヨネーズ３０mL、トマトケチャップ２５mLを混ぜ合わせました。この割合を求めていました。
【各学年から】 2021-09-20 09:04 up!
後期の個別懇談会について＜中国語＞