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今日の様子2(9/10)

 5年生の国語は、タブレットを使って学習しました。同じ国語でも、様々なアプローチの仕方があります。
 6年生は、修学旅行説明会を児童向けに行いました。本日、説明会用の文書を持ち帰りますので、ご家族でお確かめください。
 あすくす学級は、11月の石畳朝市に向けての牛乳パック和紙作りです。本物の和紙に近づけるように、厚みのある紙を作りました。
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今日の様子(9/10)

 1年生の算数は、大きさ比べの授業です。鉛筆やひもなどを使って比べました。2年生の国語は、文章に書かれたことを体で表現(動作化)し、理解を深めました。4年生は、杉田久女の俳句に取り組みました。「季語」を意識し、五七五を考えました。
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3年国語の授業

 3年生の国語は、詩の学習でした。詩を味わうために、まず自分の手で詩を書き写す視写を行いました。その後、ペアの子と音読をして互いの表現方法を聴きながら、味わいを深めていました。
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6年生大仏づくり

 修学旅行を前にして、奈良の大仏の大きさを実感するために、「等身大の大仏を運動場に描こう!」と活動しました。
 縦と横の長さを測り、基本の大きさをとったら、細かい部分を描いていきました。2時間の授業時間を使ってやっと完成しました。最後は、全員で記念写真の撮影をしました。
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コロナ対応掲示物

 本校では、養護教諭が中心になり、コロナ対応を行っています。その中には、写真のような掲示物もありますので、紹介します。
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4年生算数

 算数は国語などと違って、答えが一つになることが多い教科です。しかし、考え方は、人それぞれ。どの考え方がいいのだろう…と悩むことがあります。
 算数では、「はかせ」の法則で考えるといいとよく耳にします。「はやく、かんたん、せいかく」に答えを導き出す方法はどれなのか…です。「自分とは違って、友だちはどう考えたのか」「そうか、そういう方法もあるんだ」「私の考え方より、分かりやすいな」など、多くの学びがあります。
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3年生図工

 3年生の図工は、「エコメッセージカードを作ろう」でした。自然やリサイクルなど、各自が考えた題材をもとに、作品作りに取り組みました。
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2年生俳句作り

 本校では、小原にゆかりのある「杉田久女」の俳句展へ出品しています。今日は2年生が、俳句作りに取り組んでいました。現在は、本校の第29代 山内克士元校長が中心になって運営されています。 
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1年生図工

 1年生の図工の授業です。「ひらひらゆれて」の題名のように、タフロープやビニール袋、画用紙などを使って、風に揺られていい感じでした。
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花壇の整備

 以前に、2・4年生が学級園を整備する様子をお伝えしました。今日は、3年生が活動し、とてもきれいに片付きました。次は、何を育てようか迷いますね。
 さて、コロナ禍のため、いしぼらさんの活動も思うようにできませんが、地域コーディネーターの方を中心に少人数で、花壇の整備をしていただきました。成果は、ご覧の通りです。いつもありがとうございます!
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今日の様子

 本校のHPでは、主に子どもたちの授業の様子をお伝えしています。今回は、「真剣なまなざし」を追ってみました。3年生の書写、4年生の算数の中での一コマです。
 6年生の理科は、月の実験でした。理科室の外から参観したため、子どものまなざしは追えませんでしたが、みんな真剣に取り組んでいました。
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5年生保健指導

 本来ならば、野外活動(キャンプ)に向けての事前指導をと考えていましたが、今月の活動が難しい状況を踏まえ、コロナ対策にも通じる「手洗い指導」を行いました。
 養護教諭による説明や普段の手洗いがどれくらい効果があるのかの実験を行うことで、手洗いの大切さを再確認しました。
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2年生足湯広場探検

 2年生は、足湯広場探検に出かけました。そこで見つけたものを、タブレットで写真に収めました。昆虫や生き物が中心でしたが、置いてある遊具や施設の様子を観察している子もいました。
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1年生道徳

 1年生は、パラリンピックを題材にした道徳の授業でした。タイムリーな話題で、子どもたちも真剣なまなざしで授業に参加していました。
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今日の様子

 午後の授業の様子です。あすなろ学級は、国語で黙々と漢字練習に取り組んでいました。すごい集中力でした。
 1年生は縄跳びを使って「とびあそび」を行いました。前とび、後ろとびなど、体を巧みに動かす力をつけています。2年生は、陶芸作品の色付けを行いました。上釉をぬる前に手を加え、きれいに仕上げます。
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夏休み自由課題

 その昔は、夏休みの課題の量が多く、9月1日には「学校に行きたくない…」という声も聞いたことがあります。最近では、全員が提出するものと自分が選んで提出するものに分けるなど、課題の量を考えています。
 今回は、科学(理科)研究作品をご紹介します。身近な不思議を解明しようという作品が集まっています。大人の私たちが見ても、勉強になります。
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5年生稲刈り

 本日、5年生が稲刈り体験の学習を行いました。コロナ禍のため、実施するかどうかも含め検討した結果、感染対策をしっかり考えた上で行うことにしました。
 児童の学びは、活動や経験から得れることも多く、できる限りの学習を保障したいと考えています。もちろん、子どもの安全・安心が最優先されることは言うまでもありません。
 自分たちだけでは活動ができないため、地域コーディネーターさんに依頼をし、最低限の地域ボランティアの方にもお力をかり、充実した活動をすることができました。
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朝の学習

 外国語(活動)の導入にともない、3〜6年生の授業時間数が増加しました。そこで、朝の会の前の15分間を帯学習として学習の時間として対応しています。
 学級や曜日によってやることが少し変わりますが、算数を中心に読書など行っています。3、4、6年生の朝の学習の様子です。どの子も真剣に取り組んでいます。
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学校を支える大きな力

 学校には、授業を教える担任を中心とする教職員(13名)以外にも、様々な方が学校を支えてくれています。今日はその中の一部の方の活動の様子をご紹介します。
 給食の準備片付けから、校舎内外の清掃や整備をしてくれる公務手さんです。本校は2名在籍しています。写真は、体育館への渡りのマットを直してくれています。また、校舎外の草刈りや整備をしてくれる校内整備員、子どもたちの心の健康を助けてくれる心の相談員もいます。
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今日の様子3

 長放課の様子です。2年生、4年生は学級園の野菜の収穫と、片付け作業に入りつつあります。9月中には、今ある花や野菜を撤収し、冬野菜への植え替えを行います。また、いしぼらの方にお世話になります。
 他には、ボール遊び、サッカー、鬼ごっこ、虫取り、一輪車、鉄棒など、多くの遊びを行っています。この短い時間も、体力向上の大きな要因となります。
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