10月26日の様子14![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() サツマイモパーティーを行うためです。 10月26日の様子13![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 「夏と冬」の戦いです。 見たところ、冬を推している子の方が多かったのですが、それぞれの良さや反論も出せていたようでした。 これからは、自分の考えをしっかり述べることも大事な力です。 10月26日の様子12![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 今日は、クラゲチャートを使っていました。 子どもたちも、使いこなしているところが立派です。 10月26日の様子11![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() クロネコヤマトの人があっという間に表彰台を用意したという記事をきっかけに、支えている人へ思いをはせました。 10月26日の様子10![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() お気に入りの作品ができてよかったですね。 10月26日の様子9![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 大人っぽい雰囲気の飾り、リボンできれいにまいた色とりどりの飾り、ふわふわの飾り、細かい飾りをちりばめた飾りなど、その子らしさがいっぱいのリースになりました。 10月26日の様子8![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 今日は、飾りをつける日です。 授業参観なので、おうちの人と一緒に作る姿も見られました。 10月26日の様子7![]() ![]() ![]() ![]() かわいい作品が、黒板に飾られていました。 10月26日の様子6![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 簡単なようで扱いが難しいのがコンパスです。 ちょっとした傾きや力加減と、指先でくるりと回す感覚が身につくと、さっとかけるようになるのですが。 もうしばらくかかりそうですね。 10月26日の様子5![]() ![]() 図書館から、言葉図鑑の図書を借りてきて紹介しました。 そして、あることばを選んで「どこに出てくるか、さがしてね」と宿題を出していたのですが、「先生、見つけたよ」と教えてくれました。 うれしい声をかけてもらえました。 10月26日の様子4![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 10月26日の様子3![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ねらいを定めて… 10月26日の様子2![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() そのときのタイミングで、本当にいろいろなパターンができるので、楽しみながら活動できます。 最終的には、子どもたちが距離をしっかり測って勝敗を決めます。 10月26日の様子1![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 自分の意見を言ったり、司会が進行したりと話し合いの形式を使いながら、みんなで話し合っていました。 150周年記念式典12![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 校歌斉唱では、きっと来賓の方も一緒に歌ってくださったのではないかと思います。 この歴史の節目を、子どもたちがどのように感じてくれたか知りたいです。 この子たちが、大人になって、息子や娘に語るとき、その答えがみえてくるのかもしれません。 150周年記念式典11![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 学区には、多才な方がたくさんお見えになりますね。 150周年記念式典10![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() すてきな時間が流れます。 150周年記念式典9![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 次の記念式典のときには、この日の記憶がよい思い出になっているでしょうか。 これから始まる1日1日が、新たな1ページを刻みます。 150周年記念式典9![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 法被を着て、ちょっと緊張した感じで演奏していると一層凛々しく見えました。 150周年記念式典8![]() ![]() ![]() ![]() |