協力するとは？（５年生）
５年生では、教育実習生が道徳の研究授業をしました。
教育実習も早いもので、最終週となり、いよいよ総まとめとなる実習研究授業です。 子どもたちは、実習生を助けようと一生懸命に授業に参加し、「協力」について話し合い、理解を深めました。    はじめて連絡帳を書いたよ（１年生）
１年生では、ひらがなの学習が一通り終わり、連絡帳に明日の予定を書き写すことを始めました。
朝が学級をのぞいてみると「書けたよ！」と連絡帳を見せてくれました。 習ったことが生活で使えることは、とてもうれしいことのようです。    いぼリンピックに向けて（５・６年生）
７月８日のいぼリンピックに向けて、５・６年生による合同打ち合わせ会がもたれました。
これまで６年生が企画検討してきた内容を５年生に伝え、５年生の役割について確認しました。 ５年生も運営に参画することで、高学年としての自覚を育て、来年度のより良い活動へとつながっていきます。    ツルレイシの苗をアプリで記録（４年生）
４年生は、理科でツルレイシ（ゴーヤ）を育てています。
「観察日記」という便利なアプリを使って、写真をとり、観察記録をしています。 「結構便利だよ」と教えてくれました。 これから、いろいろ便利なアプリが開発されていくことが予想されます。    リズム打ちしたよ（１年生）
１年生の音楽では、「ぶんぶんぶん」などの曲に載せて、手拍子でリズム打ちをする学習を行いました。
先生の模範に続いて、一生懸命手拍子を打ちました。 ほんとうなら、思いっきり歌いたいところですが、もう少し我慢ですね。    ナップサック製作中！（６年生）
６年生の家庭科では、ナップサックを製作中です。まずはミシンのセッティング。６年生は慣れた手つきで上糸を針に通し、下糸を手繰り寄せてセッティング完了。ナップサック用の２枚の布を、返し縫いで縫い合わせました。互いに教え合い、協力しあう姿は、すばらしいものがあります。今日は、地域の方も、お手伝いに駆け付けてくださいました。このナップサックを持って、修学旅行に出かける予定です。
  大きな数の勉強をしたよ（３年生）
３年生の算数では、「一万をこえる数」を勉強しています。今日は、「日本の小・中・高校生を合わせた数＝13198886人(H29)」を位ごとに分けて考えました。13198886は、1000万を１こ、100万を３こ、10万を１こ・・・と、位ごとに数を書き、答えていました。
  学校だより第９号「かえるのうた」で身体表現（２年生）
２年生の音楽では、「かえるのうた」を子どもたちが弾くオルガンに合わせて、曲にのって身体表現をしました。
かえるになりきってピョンピョン跳ぶ姿がかわいかったです。    「いぼの里じてん」をつくろう（３年生）
３年生の総合的な学習では、４回に分けて行った校外学習「町探検」で見つけたことをもとに「いぼの里じてん」作成します。
保見の歴史を伝える会からいただいたガイドマップを活用してまとめていきます。    次はいぼリンピックだ！（６年生）
先日、こんにちは集会を大成功させた６年生は、もう次のミッションに着手しています。
７月８日（木）の予定されているフレンド班活動の最大の行事「いぼリンピック」に向けて、どんな種目にするのかアンケートをとったり、担当の先生と打ち合わせをしています。 やりがいをもって準備を進める姿に最高学年のプライドを感じました。    土器を触らせてもらったよ（６年生）
６年生の社会科では、豊田市郷土資料館のスクールサポート事業を活用して、縄文時代や弥生時代の違いについて出前授業をしていただきました。
黒曜石、縄文土器、弥生土器などを実際に触らせてもらったり、衣服を着させてもらったりしました。 特に、土器はレプリカではなく、本物を触らせてもらいました。 子どもたちは興味津々であっという間に2時間が過ぎました。    オンラインキューピーマヨネーズ教室（３年）
３年生は、オンラインキューピマヨネーズ教室に参加しました。
東京のスタジオと学校の体育館をオンラインで結んで、講師の先生からマヨネーズ作りの秘密について学習しました。 手作りマヨネーズの作り方も実演してもらいました。 遠く離れた東京とライブでやりとりをする新しい形の学習形態を提供していただました。    応急手当講習会（５年生）
５年生は、豊田北消防署の消防士さんをお迎えして、「応急手当講習会」を受講しました。
人形を使って、ＡＥＤの使い方を学びました。 躊躇することなく、救命行動を起こすには、こうした学習が必要です。 北消防署の方ありがとうございました。    通学路探検に行ったよ（２年生）
２年生の通学路探検も今回で３回目。
暑い日でしたが、貝津方面に出かけました。 貝津神社では、手を合わせてお参りしました。 このあと、探検で発見したことを生活科の授業でまとめていきます。    給食は誰が作っているの？（１年生）
１年生は、栄養教諭の先生をお招きして、食に関する指導「きゅうしょくはだれがつくっているのかな」の授業をしていただきました。
給食が教室に運ばれてくるまでには、栄養教諭さん、調理員さん、運転手さん、配膳員さんなどたくさんの人が関わっていることを知りました。 また、何千食とつくる給食センターで使う、鍋の大きさを体感したり、おおきな調理器具を実際に持たせてもらったりしました。 給食に感謝する気持ちをもってもらえるとうれしいです。    読み聞かせをしてもらったよ（ＰＴＡ事業）
読み聞かせサークルの皆様に、対面では実に１年ぶりに「読み聞かせの会」を実施していただきました。
距離をとるため、通常授業のように机についたままで聞くことにしましたが、昨年度のリモートに比べ、対面の方が、より読み聞かせ本来の味わいがありました。 「あー面白かった！」とつぶやく子どもたちの言葉を聞いて、実施いただきよかったと感じました。 読み聞かせサークルの皆様ありがとうございました。    合同な図形の、対応する頂点、辺、角について考えたよ（５年生）
５年生の算数では「合同な図形」について学習中です。今日は、教育実習生が授業を担当しました。２つの合同な図形を見比べて、対応する頂点、辺、角はどこかを考えました。切り取った図形を、合同な図形に重ね合わせて考え、「頂点Ａに対応する頂点は、頂点Ｄです」と、答えていました。
  空気の力ってすごい！（４年生）
４年生の理科では、「とじこめた空気や水」について学習中です。今日は運動場で、空気でっぽうを使って、空気の力を実感しました。「どうして、ゴムの栓は飛んでいくの？」と聞くと、「空気がぐ〜っと縮められて、もうだめだ〜となったら、ポンと栓が抜けて空気の力で飛んでいくんだよ」と、教えてくれました。
   サツマイモの苗植えに向けて、野菜名人さんが準備したよ
6/14月のサツマイモの苗植えに向けて、野菜名人さんが準備をしてくださいました。耕運機で耕し、肥料をまいて畝をつくって、マルチをかけました。また、夏野菜が大きく育ってきているため、支柱に結わいてくださいました。あとは、サツマイモの苗を植えるだけです。
  |
