千という数について考えました。

いっしょうけんめい数えました。

まとまりを考えるとよいのかな。

ちがいに気をつけて計算をします。

ノートのかき方も教えてもらいました。

ファイルを教科で分けて、これまで作ったノートを整理しました。

整理したいファイルをドラッグ＆ドロップしました。

今日はiPadを持ち帰る日ですが、しっかりね。

字が変わりましたね。

今回は「左右」という字に挑戦していました。

どの清掃場所でも、真剣に活動していました。

そうじの様子です。

１年生の教室の方では６年生が手伝いながら、しっかりとお手本になっていました。

たのもしい姿です。

浄水のまちについて考えているようだったので、総合かな？と思ってみてみると、算数でした。

浄水の人口推移のグラフを資料として使っていました。

総合的な学習の時間ともかかわりそうですね。

資料のグラフをもとに、浄水をどうしていったらよいかという話し合いに発展していました。

貴族の世の中の文化について考えていました。

「曲水の宴」なんていう優雅な遊びがあったんですね。

I can play〜.　I can't play〜.

という会話を聞き取りました。

ＡＬＴの先生の英語の質問にも、考えながら答えていましたね。

ボランティアについて考えていました。

黒板にはネームプレートがたくさんはられていました。

たくさんの子が発言したんですね。

いろいろ試した後に、作品を作りました。

何ができたのでしょうか。

みんな楽しそうでしたね。

ねん土のかたまりをヘラや糸を使ってけずったり、かき出したり、切ったりしました。

残ったねん土はどんなふうになるのかな。

おひにこいちばがいよいよ明日開店です。

先生たちを招待してくれています。

最終確認をしていました。

１組さんです。

完成させた子たちが、

「見て見て！」「とってとって！」

といって見せてくれました。

すてきな冠ができました。

わっかを輪ゴムで止めて頭につけられるようにしました。

色画用紙などで飾り付けをしました。

お面かな？かんむりかな？

図工の時間、作品作りをするためにまずは練習をしました。

紙を半分折って切り取り、開いてみると・・・。

いろいろな形ができました。

これからどんなものをつくるのかな？

歴史の学習です。

反乱がおこった理由について考えていました。

なぜ貴族が反乱を？

コートの半分を使ってゲームをしました。

攻めと守りはできたかな？

振り返りながら、どうしたらよいかを考えていきます。

アニメーションづくりです。

絵をＰＣに取り込んで、確認していました。

タイトルも考えていました。

メディアセンターで何かしていました。

聞くと、クールチューブから出る空気の温度を測っているとのこと。

建築事務所の方に聞いたことを実際に確かめていました。

実験などをしながら計画にそって検証するようです。