ソフトボール投げの記録を伸ばすためには、ボールを斜め上に投げなくてはなりません。そのコツをつかむための秘密兵器が登場しました。
　一つは、キャットウォークの手すりに取り付けられた、バイキンマンとカビルンルンの的。子どもたちは楽しそうに的めがけてボールを投げていました。
　もう一つは、フロアからキャットウォークに向かって伸びるワイヤーとそこに通したバトン。ワイヤーに沿って手を振りタイミングよく離すと、バトンは手すり目がけて上っていきます。逆に、力任せに腕を振り下ろしてしまうとワイヤーがブレてほとんど上りません。角度とタイミングを覚えるため、交代しながら繰り返し練習していました。

　３・４年生の体育も、体育館でソフトボール投げの練習をしました。
　低学年と比べて飛距離が長くなることや、人数が多く隣との間隔が狭くなりがちなことから、
　「投げ手は、相手に『いくよ』と声をかけてから投げること」
　「受け手は、手を上げて『いいよ』と応えること」
という約束をしました。自分自身だけでなく、お互いに相手や周りに配慮することは集団で活動するときには大切ですね。

　６年生は、図書室で静かに読書をしたり、心理テストの本をみんなで見たりしていました。

　例年より３週間も早く梅雨入りしたせいで運動場では遊べません。各学年、工夫して静かに過ごしていたようです。

　４年生教室では多くの子がiPadを使って「都道府県パズル」や「人体模型パズル」に取り組んでいます。完成までの時間を友達と競ったり、記録更新を目指して黙々と取り組んだり…。どの子もなかなかの集中力です。
　

　雨の日は教室で静かに過ごします。
　２年生教室では「いろはかるた」が始まりました。「犬も歩けば棒に当たる」「論より証拠」…
　いつの間にか６年生も加わり、みんなで楽しみました。

　雨が降っているので、１・２年生は体育館で体育です。
　今日は月末に行う体力テストに向けて走り方やボールの投げ方を練習しました。

　ひらがなも随分覚えてきたので、簡単な文を書く勉強が始まりました。
　今日は、文の主役（主語）には「が」を付け、文の終わりには「。」を付けるというルールを知りました。

　６年生は、いろいろな国に住む友達の話を聞いて、学校や家ではどんな生活をしているのか学びました。
　「学校は９月から５月までで、夏休みが３か月近くある」
　「月曜から金曜は授業が８時間、土曜にも５時間授業をする」
という話を聞いて、うらやましがったり気の毒がったりする様子が見られました。

　ＡＬＴと一緒に授業をするのは、２年生は今年度初めてです。
　キーン先生の自己紹介を聞いてから、体を動かしながら英語を使ったエクササイズをしました。
　最初は、曲に合わせて「walk（歩く）、run（走る）、squat（しゃがむ）、attention（気をつけ）、swim（泳ぐ）」等の動作をしました。
　次に、１から１０までの数字を英語の曲に合わせて歌いながら覚えました。
　

　植物が育つのに必要なのは何でしょう？５年生の３人は「水、土、太陽、空気、温度」の五つを予想し、条件をいろいろ変えて実験したようです。今日は、その結果から分かることについて話し合いました。
　ところで、「空気が必要かどうか」はどうやって調べたのでしょう。教室では真空状態はなかなか作れませんが…。
　なるほど、水に沈めて空気に触れないようにしたみたいです。納得です…。
　
　

　４年生の外国語活動は「〇〇は好きですか？」の会話の仕方を勉強しました。
　“I like baseball.Do you like baseball?“
　“Yes,I do.(No,I don’t.)“
のように話します。相手を替えながら繰り返し練習しました。

　今日はＡＬＴのキーン先生二度目の来校です。
　３年生は、一緒に英語のあいさつの仕方を勉強し、“How are you?（調子はどう？）“と聞かれたときの答え方を練習しました。

　一番面積の広い国は？　　一番人口が多い国は？
　クイズ形式で楽しみながら外国語の学習を行いました。

　グラフの下の方にある波線（〰）は何のためにあるのか（何を意味するのか）を考えました。
　「その区間にあてはまる資料がないときには、波線を使って省略しているんだよ」と教えてもらえばすむのですが、４年生は一つ一つ自分たちで考えます。今日もみんなで知恵を出し合って正解に辿り着きました。

　５月２０日に、国語と算数の振り返りテストを行います。このテストは、４月から今までに授業で学習した内容のうち基礎・基本事項（漢字の読み書き、計算など）が定着しているかどうかを確認するためのテストです。
　２年生はテストに向けて、時間の読み取りや計算の練習に取り組み、「短い針が動くと時間が変わり、長い針が動くと分が変わること」を確認しました。

　今日は「ん」を新しく習いました。これで、今までに習ったひらがなは２１文字になりました。
　現代仮名遣いでは、基本のひらがなは４６文字ありますので、あと２文字で半分クリアです。

　学級園で育てているキャベツにモンシロチョウが卵を産み、それが孵（かえ）ったようなので、今日は幼虫の様子を観察しました。
　観察の後は学級園の草取りをして植えた野菜の世話をしました。

　５年生の算数は、分数の計算や割合等の複雑な問題を扱うようになり、手こずる子が増えてきます。
　今勉強している小数のかけ算も「かけ算をしたのに答えが小さくなるのはなぜ？」「小数同士のかけ算の小数点はどこに打つの？」等のつまずきポイントが多くあります。
　きちんと仕組みを理解し、繰り返し練習することでしっかり身につけておきたいですね。

　新出漢字の練習です。
　「『低』にある２つのハネは、ハネる方向が少し違います。そんなことにも気をつけるとかっこいい字が書けます」
　…なるほど、確かに少し角度が違います。そうした気づきがあると、機械的に書くだけより興味が持てそうです。

　３年生は、国語の学習で「自然のかくし絵」を勉強しています。
　ところで「かくし絵」とは何でしょう？今日は外国の作家が描いた作品を使って「かくし絵」について知りました。
　スクリーンに映った絵の中に何かが隠されています。何だか分かりますか？分からない方は、子どもたちのように見る方向を変えてみると分かるかもしれません。