３年生もオンライン朝の会（３年生）
３年生でも、オンライン朝の会を実施しました。
チームスの会議室を使うのは、初めてなので最初は戸惑っていましたが、慣れたらスムーズにできました。    令和３年度 いじめ防止基本方針 子どもたちが安心して学校生活を過ごすことができるように指導してまいります。 なお、新型コロナウイルスの影響で、年間計画の実施時期等が変更することがあります。ご承知おきください。 ↓クリックしてご覧ください。 令和３年度 いじめ防止基本方針 鉄棒をしたよ（２年生）
２年生は、体育で鉄棒に挑戦中です。
いろいろな技を先生の前で披露しました。 中には、上手にくるくる回ることができる子もいます。 棒をしっかりつかむこつをつかむために「ろくぼく」にも登りました。    初めて絵の具を使ったよ（１年生）
１年生の図工では、初めて絵の具を使って、着色する学習を行いました。
子どもたちは、ぴかぴかの絵の具セットを使うことができてとてもうれしそうです。 先生の説明をよく聞きながら、お魚のプリントに上手に着色できました。    資料を集めて書く内容を決めよう（６年生）
６年生は、国語の「資料を集めて書く内容を決めよう」という学習でタブレットを使用しました。
大雨、洪水、地震、噴火、大雪などの防災の内容から選んで、まとめます。 こうした学習を通して、自分にとって必要な情報を取捨選択する能力「情報リテラシー」の力を育てます。    学区探検に出かけたよ（３年生）
雨天で延期が続いていた３年生の学区探検（２回目）をようやく実施できました。
今日は、保見方面で伊穂神社、雷石、保見公民館を見学しました。 いつも見る場所でも、学校から行くと新しい発見があるようです。 次回（３回目）は、東保見町方面へ行く予定です。    オンライン朝の会を実施中（５年生）
今週は、タブレットで双方向のやり取りができることを目指して、全学級で「オンライン朝の会」を実施することにしています。
５年生は、先生が職員室で子どもたちは、班ごとに特別教室などでやりとりをしました。 チームスの会議室の機能を使用して行いました。    アサガオの芽が出たよ（１年生）
１年生が植えたアサガオの芽（双葉）が出て、だいぶ大きくなってきました。
毎朝、教室の前にあるひとり１つのプランターに水をあげに来ています。 このところ雨が続いて、水はたっぷりです。 そろそろ本葉が出てくる頃かな？    学校だより第６号モンシロチョウの幼虫・さなぎの観察をしたよ（３年生）
３年生の理科では、モンシロチョウの幼虫やさなぎの観察をして、ノートに絵を描きました。幼虫やさなぎに目を近づけ、「先生、ここから白い糸がでているんだよ」と、教えてくれました。
   新しい漢字を書いて覚えたよ（２年生）
２年生の新出漢字１６０文字あります。今日は「外」「国」「聞」の三文字を習いました。「はらう」「止める」「はねる」などをひとつひとつ丁寧に書きました。新出漢字の他、既習の漢字もノートに練習しました。
  よいクラスをつくるために考えたよ（１年生）
１年生の学活では、「めあて」「係」「聞く姿勢」「考え」「支え合い」「ありがとう」「安心」「仲良し」「おしゃべり」「きまり」の各項目について、一人一人がアンケートに答え、それをレーダーチャートにまとめました。それを見て、「クラスのよいところ」や「がんばりたいところ」を考えました。みんな、自分たちのクラスをもっとよくしていこうと、一生懸命に考えました。
 英語を聞き取ってカードを選んだよ（４年生）
４年生の外国語では、リスニングゲームを行いました。子どもたちそれぞれが16枚のカードを持っていて、教師がそのうちの５枚を読み上げます。子どもたちは聞き取った順に、５枚のカードを机の上に並べ、聞き取った順に並んでいるか答え合わせをしました。「やった！３問正解！」と、歓声があがりました。
   オーケストラで使われる楽器について勉強したよ（６年生）
６年生の音楽では、オーケストラで使われる楽器について勉強しています。オーケストラで使う楽器を大きく、弦楽器、木管楽器、金管楽器、打楽器に分け、それぞれに属す楽器について、音の出し方や音色を動画を見て勉強しています。今日は、フルートやクラリネットについて、学習していました。
  本返し縫いと半返し縫いにチャレンジ（５年生）
５年生の家庭科では、裁縫分野として、なみ縫いを練習した後、本返し縫いと半返し縫いにチャレンジしています。ひとつひとつ、丁寧に縫う練習をしています。
  この先生はだれかな？（１年生）
１年生の生活科では、「学校となかよし」という単元で学習中です。
先日は、２年生と学校探検をしました。 今日は学校の先生の顔写真を見て、どの先生か答えていました。 関係のある低学年の先生は、「〇〇先生だ」とすぐに答えていましたが、中・高学年の先生になるとまだ答えられませんでした。たくさんの先生とお話してくださいね。    コロコロガーレを作ったよ（４年生）
４年生の図工では「コロコロガーレ」の制作に取り組んでいます。色付き段ボールを立体的に組み合わせ、スタートからゴールまでビー玉が転がるように組み立てます。活動に入る前に子どもたちは設計図を描きました。平面の段ボールを立体的に組むことに、子どもたちは試行錯誤しています。
   虫の身の隠し方を読み取ったよ（３年生）
３年生は国語「自然のかくし絵」の文中には、トノサマバッタとゴマダラチョウの身の隠し方について書かれています。それを子どもたちは読み取り、理解した上で、動画で確認をしました。草の中にいる緑色のトノサマバッタと、枯草の上にいる茶色のトノサマバッタを見て、「本当だ、どこにいるかわからない」「虫は頭がいいね」と、感嘆の声をあげていました。
  句点を置く位置について考えたよ（２年生）
２年生は、「丸、点、かぎ」で、句読点のうちかたについて学習しています。今日の授業では、丸をつける位置について、考え合い発言しました。「丸も点も句点だから、同じ位置がよいと思います」と、理由もつけてしっかりと発言できていました。
  明るい社会づくりの作文を書いたよ（６年生）
６年生の国語で、明るい社会づくりに関する作文を書きました。「私は毎日、あいさつでみんなを励ましている」「ぼくは、通学団で地域の方にあいさつするようがんばっている」「私は１年生のお世話をがんばっている。最初はどう話せばよいか迷ったけれど、お世話をしていくうちに、自然と話せるようになった」など、６年生が周りの人のためにがんばって行っていることを、作文に書きました。
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