１年生では、「話し合い」の練習をしています。
どの教室にも掲示してある「話し上手」・「聞き上手」をもとに、自分の考えを伝えたり聞き取ったりしています。時には、実演して伝えることもあります。
こうした「話し合い」が深い学びにつながるベースになっていきます。

写真　左：１組　右：２組

今日は４年生がどんぐりごまを作りました。

さすがに４回目ともなると慣れています。飾りの色つけもバランスがよく、回すととてもきれいでした。また、「これ長生きごまで行ける！」と安定して回るこまを見せてくれました。目標は昨年度最高記録の６１秒だそうです。

４年生は、総合的な学習で環境について調べています。公共施設見学や調べ学習を経て、まとめにはいっています。タブレットも活用しながら、どのようにまとめると相手に伝わるのか構成も考えながら進めています。

２９日（水）の岩本川探検に向けて準備が進んでいます。

今回は２回目ということもあり、調べたいことを事前にまとめています。
・川の深さ
・川の広さ
・生き物が住んでいるところ　など

１回目の体験とは異なり、テーマをもって臨むため岩本川の違う面を発見できるかもしれません。発表が楽しみです。

７組は、「いいこと・わるいこと」について考えました。その後で、実際の場面として双六遊びを行い、仲良く遊ぶことやルールを守ることなどの「いいこと」について実践しました。

８組は、「ちくちく言葉・ふわふわ言葉」について考えました。

子どもの意見
ふわふわ言葉…ありがとう　おもしろいね　うれしいな
ちくちく言葉…むかつく　きらい　うざい

その言葉を聞いた時にどんな気持ちになるかについても考え、ふわふわ言葉を使いたいと振り返ることができました。

写真　左：７組　右：８組

６年生は、「手品師」（資料名）で、町で出会った子どもとの約束を優先するのか、それとも自分の将来を優先するのかで葛藤する主人公の気持ちを考えました。

子どもの意見
「約束を破ってはいけない」（１組）
「やっぱり自分が優先」（１組）
「先の約束が大事」（２組）
「チャンスを逃してまで約束を守らなくていい」（２組）

どちらを選んでも自分にとってマイナスになる難しい状況について話し合う中で、誠実とは何かについて考えることができました。

写真　左：１組　右：２組

５年生は、学級で異なる内容でしたが、ポジショニングという学級全員の考えを見ることができるアプリの機能を活用しました。

１組は、「古いバケツ」（資料名）で、明るい気持ちになって男子とそうじを続ける主人公（女子）はどんなことを考えていたのかを考えました。

２組は、「真由、班長になる」（資料名）で、初めて班長になった主人公の気持ちと行動について考えました。

誰が、どの立場で、どのように考えているのかが分かるため、話し合いが盛り上がりました。自分とは異なる仲間の考えを聞くことで、自分の考えを深めることができました。

写真　左：１組　右：２組

４年生は学級で異なる内容でした。

１組は、「新次のしょうぎ」（資料名）で、不正をして勝った主人公の気持ちについて考えました。

子どもの意見
「うれしいけど、ずるしちゃったから、うれしくない」
「勝ったけどうれしくない」

勝負に勝ちたい気持ちとずるをするのはよくないという気持ちの中で揺れる主人公の気持ちを考えることができました。

２組は、「自分の思いを正しく伝える」をテーマに、友達に貸した本を返してもらうときの伝え方について考えました。

子どもの意見
「相手の気持ちも考える」
「自分の思いを押し付けない」

伝え方一つで、関係が崩れたり、思いを伝えられなかったりするため、言葉の難しさについて考えることができました。

写真　左：１組　右：２組

３年生は、「同じなかまだから」（資料名）で、「同じ２組の仲間じゃないの」という主人公の言葉にどんな思いが込められているのかを考えました。

子どもの意見
「みんなでがんばろう」（１組）
「仲間外れはかわいそう」（１組）
「一人だけ仲間外れはかわいそう」（２組）
「傷つくから一緒に」（２組）

やまびこフェスティバルで行う「台風の目」に取り組む学級での出来事だけに、今後実際に起こりそうな場面について考えることができました。

写真　左：１組　右：２組

２年生は、「なまけにんじゃ」（資料名）で、誘いの声をかけてくるなまけ忍者に消えてほしいと思う主人公の気持ちを考えました。

子どもの意見
「なまけた方が楽だけど成績が落ちちゃうから」（１組）
「後で大変になっちゃうから」（１組）
「がんばってるのにあきらめてしまいそうになるから」（２組）
「自分のことがやれないから」（２組）

教師がなまけ忍者役になって、実際に誘いの声をかける場面を行いました。消えてほしい理由を聞かれた子どもたちの意見には、本音があらわれていました。仲間と話し合う中で、強い意志について考えるきっかけになりました。

写真　左：１組　右：２組

授業参観日に合わせて全校一斉道徳を計画しましたが、緊急事態宣言のため参観は中止になりました。そこで、各学年・学級の道徳の授業を紹介します。

１年生は、「はしのうえのおおかみ」（資料名）で、親切にされたおおかみはどんな気持ちになったのかを考えました。

子どもたちの意見
「そうだ、おれもやさしくしよう」（１組）
「うさぎやたぬきにあやまろう」（１組）
「ぼくもそうやればいい」（２組）
「やさしくするとすっきりする」（２組）

仲間の考えを聞きながら、親切や思いやりの気持ちをもつことについて考えることができました。

写真　左：１組　右：２組

　９月１５日のＯＮＥ−ＤＡＹキャンプで
実施するはずでしたが、暑さのため運動場
が使えませんでした。
　９月２４日やっと、キャンプで実施する
予定だったオリンピック種目の全員リレー
ができました。
　２レースに分かれて実施しました。

今日は２年生がどんぐり拾いをしました。

「穴があいていなくて、音がしないもの見つけたよ」と見せてくれました。
他の学年もどんぐり拾いを行っているため、あまり落ちていないようでした。休日の間に落ちてくるといいですね。

こちらは、交通安全ポスター・標語の優秀作品です。

交通安全ポスターと標語の最優秀作品が２階の渡り廊下に掲示されています。

　明日は、昼と夜の長さが同じになる
「秋分の日」です。
　季節の変わり目によく言われる言葉に
「暑さ寒さも彼岸まで」という言葉があ
ります。明日は彼岸の中日でもあります。
これから秋が深まっていきます。
　学校の近くで彼岸花をあまり見かけま
せんが、校内に１本見つけました。

　交通安全の意識をこの機会に高めて
事故にあわない、安全に登下校できる
ようにしていきましょう。
<swa:ContentLink type="doc" item="137815">秋の交通安全市民運動</swa:ContentLink>
　夏から秋に替わる今の時季は、急に
暗くなります。家から出かけた時に、
変える時刻を日没３０分前にできる
ようにご家庭でルールを確認してくだ
さい。今日は、１７時４８分でした。

　図書館ボランティアの皆さんが、図書室の
傷んでしまった本の修復をしてくれています。
　多くの子どもたちが、何度も手に取って読む
ので、年月とともに傷んできます。
　図書館ボランティアのみなさん、ありがとう
ございます。
【子どもたちへ】
　大切に、いつまでも読めるように感謝して
読んでいきましょう。

先日拾ったどんぐりを使って、こま作りをしました。
６年生が１年生に教えるため、密にならないように体育館で行いました。

穴あけ器を使って、どんぐりの中心に穴をあけます。これが一番のポイントのようです。次につまようじに木工用ボンドをつけ、穴に差し込みます。最後に、つまようじの長さを調整して切ります。

早速回して楽しむ１年生を優しく見つめる６年生の姿がありました。

飾りつけも終盤です。

猫やヘビに似たものから、ゆるキャラになりそうなほどかわいらしいものまで実に発想豊かな作品ができあがりそうです。