２時間目の後のレッツゴータイムの時間です。思い思いに遊んでいました。
どうやら、大きなムカデがいたようで、先生に報告中の4年生。この後、おにごっこが始まりました。呼びかけに応じて、たくさんの友達が集まってきたのが嬉しかったです。おにを決めるために、足をだしてくじのようにしています。ちょうど止まった靴の子がおにだそうです。
　運動場のブランコは、人気者です。気持ちよく乗りごことがいいようです。

今日は、七夕。
昇降口の笹にも願い事がたくさん飾られました。今晩の空の様子はどうでしょう？今週は、雨天が多いようなのでちょっと残念です。

　２年生の教室前にも、七夕飾りがありました。子どもたちが作った手作りの彦星さまと織姫さまも微笑んでいました。

　３年生は、外国語の学習でした。How many〜？を使って、先生とやり取りの練習です。
この後、友達同士で英語でやり取りをしていました。少しずつ、英語に慣れているところです。

　１年生では、音楽の時間に言葉とリズムを合わせていました。３文字(３拍）の食べ物は、思いつくけれど、５文字(５拍）の食べ物は、なかなか苦戦していました。しかし、「りんご」と「りんごパン」というナイスアイディアを1人が思いつくと、それをヒントにいろいろなアイディアが広がっていきました。

４年生では、漢字の学習にチャレンジ中。
自分で漢字を選び、熟語を考えています。自分で考える力を育てます。
チャレンジシートがいっぱいになったということは、チャレンジに合格した証拠です。夏休み前までに全部合格したいなあと言っていました。そろそろクリヤーして友達がいるようです。

　トイレのスリッパが、相変わらずきれいにそろっていました。これは、高学年男子ですが、女子もきちんとそろっていて気持ちがよいです。

給食の時間ですが、５・６年生は委員会の仕事をしています。

　放送委員は、お昼の放送をしきっています。今は、「夏休みにしたいことは？」とインタヒューしたことを伝えたり、クイズを出したりしています。最後は、お決まりの「放送じゃんけん」でクラスの子どもたちと勝負です。

　運営委員は、あいさつ運動の報告です。今朝、通学団でいちばん元気にあいさつをした班や「おはようございます」「こんにちは」などのあいさつが気持ちよく出来た友達の紹介をしています。

　図書委員は、「読書の神」になった友達を紹介していました。なんでも「読書の神」になると、プレゼントがもらえるとか。たくさん本を読んだり、図書室に通ったりしてくださいね。

１年生では、ほけんがかりさんがハンカチを持ってきているか調べていました。４年生では、漢字を楽しくおぼえていました。「あ、わかった！」という声が証拠です。

３年生は、社会科の授業で田んぼを見に行きました。
田んぼの様子をタブレットにパチリ。
苗と苗のあいだのすきまや、ぐねっとなっている苗の列が不思議だそうです。
自分が撮った写真を活用して、疑問を解決していくことでしょう。

１年生の音楽では、音楽にあわせてタンバリンの演奏をしていました。
聴いている友達の中には、リズムに乗って踊りだす子もいて、楽しそうでした。

授業の終わりのあいさつ、このグループの子はピシッと気をつけができていました。

２年生の続きです。
今日の国語の授業は、木曜日の「観察の名人わざを使えるようになろう」の続きでした。自分の観察メモをみながら、読む人に「わかりやすく」伝える書き方をみんなで学んでいました。「なにゆびか」「どの向きか」などに注意して観察カードを書くと、もっと名人になることに気づいていました。このようにみんなで学ぶことが、国語の力をつけることにつながっています。かんさつのスペシャル名人をめざしてがんばっています。

１年生の子が、アサガオに水をやりに来ました。アサガオのつるが、友達のアサガオに絡んでいてほどく子もいました。つるは、１日でどのくらい伸びるのでしょうか？

４年生「音楽科」では、鑑賞中でした。曲を聞いて、どんな職業の人なのか想像していました。「曲が速いところは、サラリーマンがパソコンをものすごい速さで打って仕事をしているところみたい」など、豊かな感性もみられました。そして、正解がわかる瞬間。歓声と落胆の声。素直な反応ができる４年生の子どもたちがすてきでした。

３年生では、「社会科」で田んぼについて学習しています。近くの田んぼを見にいって、タブレットで写真を撮る予定とか。今日は、写真の加工について学んでいました。
写真に言葉でメモを書いたり、大きく写したりできることを知って喜ぶ子どもたち。

ところで、今、田んぼでどんな作業をしているのかなど、お話を聞かせてくださる方をご存じありませんか？子どもが直にお話を聞けると大変ありがたいです。

１年生の「み」を覚える時間の続きです。黒板に書くのは、ちょっと大変そうです。でも、黒板に書くことはあこがれでもあるのです。先生が「書き順があっているかちゃんと見ていてあげてね」と声をかけていました。書く方も、見る方も学び中です。

２年生「生活科」では、ダンゴムシを育てています。今日は、ダンゴムシ用の迷路を作っていました。ダンゴムシが通る姿を思い描きながら、工夫していました。楽しみながらダンゴムシの生態を探り、きっと子どもならではの新鮮な気づきにつながると思います。

６年生「音楽」では、タブレットを使って曲の練習中でした。
練習モードだと、音符に階名がついています。
「よし、練習しておいたから本番は簡単だった」と言いながらチャレンジしている男子がいました。本番モードは、譜面を見て演奏するのです。自分が選んだ曲を演奏(の練習）できるのもよいところでしょう。

５年生の「夢の教室」です。見ている子どもたちは、真剣そのものです。クイズも出されました。ジェスチャーで、こちらの思いを伝えます。これからの講習会もこのようなリモートが増えるのかもしれません。

５年生では、「夢の教室」を行っていました。トヨタ自動車ウェルブリッツの岡田 優輝選手とリモートでつながりました。岡田選手が、小学生の時から夢の実現に向けて、どんな生き方をしてきたか聞くことができました。子どもたちにとって大切なキャリア教育のひとつの取組として行った授業です。子どもたちが自分の夢に向かって考えるよい機会になったと思います。

児童会のあいさつ運動も続いています。
通りかかった友達の方からあいさつする声も聞こえます。
「みんな知り合い」「みんな友だち」の雰囲気が嬉しいです。

班長さんが「全員います」と報告する声を聞くと、今日も元気だなと安心します。
天候不順が続きます。体調管理に気をつけて、今日も１日がんばりましょう。

授業が終わると、体育の準備をして水筒をもって、廊下に並びます。
「出発します！」
体育館に向かいました。
教室移動は、毎日あります。
みんなの協力があってこそ、無駄なく活動の時間が確保されるのですね。