１６名のきらめき賞受賞者です。

輝く笑顔を、活動の記録（非公開）でご覧ください。

　今日は、特別支援校内委員会、夏休みの行事検討会、キャンプ打ち合わせ、等　会議がたて込んでいました。
　最後に研究授業の協議会をやっています。授業から学んだことや改善点等真剣に話し合いました。

　６年１組で　国語科の研究授業を行いました。本校では、授業力を磨くために、全担任が年に１度、事前の指導案を詳しく立て、他の先生方がその授業に参加し、子どもたちに力をつける授業であったか検討する「現職教育」を行っています。

　「友達の意見を聞いて考えよう」という単元では、「世の中で起きた出来事を知りたいとき、あなたは、テレビ、新聞、インターネットのうち、どのメディアを選びますか。」という質問にどのように答えるかを考えました。自分の意見を持ちながら、友だちの意見を聞くことで、考えを広めたり、説得力のある答えを導き出したりします。

　同じ意見、違う意見をタブレットにまとめることで、意見交流がとてもしやすくなりました。

　２年生と３年生が校長室に来てくれました。

クラスにために思いやりある活動ができる人たちです。

元気がもらえる笑顔を活動の記録（非公開）でご覧ください。

　今日は、２年２組と１年２組のなかよしがっこうたんけんです。はじめの会では、校歌を歌ったり、班で自己紹介したりとたんけんへの気持ちを高めました。

１年生２人、２年生２人の４人が１グループになり探検します。

「ゆっくり歩いてあげよう」
「お茶を飲もうか」

２年生には、それぞれに１年生を気遣う優しさがありました。

　特別棟には、特別教室が配置されています。

　密を避けるために、１つの教室に入るのは１つの班だけです。

各教室には、ひみつの文字が１つずつ隠されており、全教室を回って見つけると、メッセージがしあがります。楽しそうに文字探しをする様子が見られました。

　東校舎１階には、校長室・職員室のほかに、放送室や保健室があります。

　２年生なりに自分の言葉で説明したり、「もういちど、見たい部屋はある？」と気づかったりする姿がありました。

　１年生も安心した表情で、たんけんしていました。

　ようやく、1・2年生の「なかよし学校たんけん」を行うことができました。５月１１日に行う予定でしたが、緊急事態宣言等で延期していました。

　１年生のねらいは、学校の様子を知るとともに、２年生と仲良くなること。２年生のねらいは、会の準備や当日の交流をしたり、学校の様子を伝えたりすることで、２年生に成長した自覚を持つとともに、１年生と仲良くなることです。

　今日は、２年１組が１年１組を招待して、８つの特別教室（校長室・職員室・家庭科室・図工室・図書室・コンピュータ室・音楽室・理科室）を巡りました。

６年生です。あいさつは、いつでも先に元気よくやっています。クラスのためになる係の仕事にも進んで取り組みます。

他にも、４人の受賞がありました。

４年１組は、体育館で行いました。

　講師の先生は、まとめの会で
「前回は１本しか倒れなかったけど、今日はたくさん倒すことができて、とても楽しかったです。それもうれしいことだけど、今日はたくさんの人とお話ができて、みんなとの距離が縮まったことが何よりうれしかったです」
とおっしゃいました。

　前回とは違う姿を見せてくれた４年生。自分だけが、自分たちのチームだけが楽しければいいというような雰囲気が一掃され、相手に喜んでもらうことがうれしいという気持ちであふれていました。子どもたちの変化は、講師の先生方のおかげです。どうもありがとうございました。

４年２組は、音楽室で行いました。

講師の先生は、まとめの会で
「みなさんには、人のためを思って行動できる力があります。みんなが楽しむためにはどうしたらよいか、一生懸命考えてくれたよね。小さい子のために、スポーツが苦手な人のために、車椅子を使っている人のために、お年寄りのためにと　みんなが幸せになる工夫ができる力を　これからの生活に生かしてくれたらうれしいです」
とおっしゃいました。

４回にわたって、来校していただきました。どうもありがとうございました。

子どもたちが考えた「みんなが楽しめる工夫」はたくさんあります。

　・投げる位置とピンの距離を縮める
　・ボールの種類を増やして、投げやすいボールが選べる
　・ペットボトルに入れる水の量を加減して倒れやすくする
　・講師の先生が投げやすいようにランプスを作る
　・相手チームの応援をする

　前回よりも多くの人が心から楽しめたボーリングになりました。みんなで協力し、誰かに喜んでもらえたことに満足している様子に、担任の先生も感動していました。

６年生として、いろいろな場面でリーダーシップを発揮しています。

　諸事情で延期されていたミニ通学団会を行いました。

　登下校の歩き方やトラブル、不審者などの問題について話し合いました。
高学年が手本となって挨拶をすることや、「とまってくれてありがとう運動」についても確認しました。
　通学班の仲がいい地域は、将来的にも安心安全な地域といえます。地域でも通学班を育てていただきたいと思います。

　３年生の　図画工作科　「クルクルランド」鑑賞会をのぞきました。一人一人の思いが詰まった世界が表現されていました。くるくる回る回転舞台に好きな世界を載せて造形されていました。校長先生もやりたくなりました。春夏秋冬の世界、大好きなアイスクリームの世界、旅行で行きたい観光地・・・皆さんだったら、何をくるくるさせますか？

　きらめき賞を渡した後、受賞者にインタビューします。今がんばっていること、困っていること　などなど。皆、しっかり答えてくれます。

　豊田市役所交通安全防犯課より　地域安全指導員をお招きして、不審者に出会ったときの対処法を学びました。計画では、２・３・４年の児童に防犯体験してもらう予定でしたが、非常事態宣言中は５０人以上の集会を開けないことより、３年生が代表して、１クラスずつ学びました。

　子どもたちができることを体験しました。
　（１）大声で「助けて」と叫ぶ
　（２）誘拐犯から逃れる「ジタバタ体験」
　（３）防犯ブザーは鳴らしやすい位置で

ぜひ、ご家庭でもご確認ください。不審者は優しい顔をして近づいてくることも学びました。

　６年生は、ＳＤＧｓについてより深く知ろうと、とよたエコフルタウンの学習プログラムに参加しました。バス２台に、はじめに学年の半数４０名がバスの中の密を避けて分乗し、１時間後に残りの半数がでかけるという時間差で施設内の密も避けました。バスには２往復して頂け、とてもありがたい対応でした。

「ミライにつながる豊田市体験ガイドツアー」でがは、４つのブースに分かれ学習しました。

　・さわれる地球で世界と今と未来を知ろう
　・とよたマッピングビジョンで豊田市の今までを知ろう
　・世界を変えるための１７の目標について考えてみよう
　・とよたタイムスリップで５０年後の豊田市をのぞいてみよう

子どもたちは生き生きと学んでいました。近くにこんなに素敵な学びの場があります。

８名のきらめき賞受賞者です。

かわいい笑顔を　活動の記録（非公開）でご覧ください。