登校後の教室の様子です。

支度をした後は、遊びに行ったり、アサガオの水やりをしたり、本を読んだり・・・。

思い思いに過ごしています。

「来週もクラブがいいな」と言っている子がいました。

楽しく活動できたんですね。

２回目のクラブ活動がありました。

いくつかまわって様子を見ました。

おりがみでネコやウサギを折りました。

何かの賞品にするんですか？

かわいらしい動物が折れました。

呼吸についてまとめていました。

模型を使いながら自分の考えを確かめました。

校舎探検をした後、見つけたことや疑問に思ったことをまとめました。

学校を設計した方に質問する機会があるのかな。

テーマに沿った質問をしっかりと準備したいですね。

むずかしい言葉の意味を調べていました。

辞書ではなくiPadを活用していました。

体育の時間にとび箱を行いました。

台上前転？・・・首はねおきの練習ですか。

とび箱でする前に、セイフティマットの上で動きを確かめる子もいました。

レポートをまとめるためにいろいろと調べていました。

動画を見たり、図鑑で調べたりしました。

先日行った調べる学習の授業が生きていますね。

体育の時間にマットあそびをしました。

マットの上をゴロゴロっと転がります。

まっすぐ転がるのがなかなか難しそうでした。

学校探検で見つけたことを付箋にかき出してまとめていました。

たくさん見つけましたね。

習字の練習です。

心を込めて真剣に書いていましたね。

My treasure is・・・

ペアで話した後に、３人の友達とコミュケーションをとりました。

空気について調べていました。

気体検知管を使った方法で実験しました。

実験から何がわかったのでしょうか。

教科のカードを裏返しにして、神経衰弱をしました。

めくった教科は声に出します。

「math！」

さて、だれが一番とれたかな。

開脚とびをした後に、台上前転に挑戦しました。

いろいろな技がありますね。

６年生が、地域学校共働本部室に七夕の飾りをつくりにきてくれました。

短冊や星や輪飾りをつくりました。

本部室のまごころの木に花をいっぱい咲かせてね。

前に出た４人の子がいっせいに違う言葉をいいました。

さて、誰が何と言ったでしょう？

「○○さんが、Friday！」・・・「ブー！はずれです。」

「○○さんが、Tuesday！」・・・「ピンポン！正解です！」

自分が考えた設計図をもとに、土台から作り始めました。

まわるステージのようになるのかな。

ビニール袋に空気を閉じ込めました。

いろいろとさわって感じたことや不思議に思ったことをiPadにまとめていました。

ここから何を学習するのかな。