２．３．４組でもオンライン朝の会を行いました。
本を立てる支え棒を使って、顔が映りやすいようにタブレットの傾きを調整しているクラスもありました。
使っていくうちに色々と工夫が生まれるようです。

教室では、教頭先生や教務主任の先生が子どもたちの様子を見守ります。
友だちの顔が画面に映ると、見ている友達も顔がほころんでいました。

１．２年生でもオンラインで、朝の会を行いました。
別の場所にいる担任から、「手のマークを押してください」「顔を見せてください」などと指示をされると、どの子もしっかり対応していました。
今後は、自分で操作できることが必要となるので、みな真剣です。

5年生が、北消防署の内田さんを講師として招き、応急手当講習を行いました。

もし誰かが倒れている場面に遭遇したらどうしたらよいかというテーマで、「胸骨圧迫の方法」「AEDの使い方」を学びました。

訓練用の人形を使い、全員が胸骨圧迫の体験を行い、感覚を確かめていました。いざとなると気が動転してしまうかもしれませんが、今回学んだことを思い出し、勇気を出して応急手当てができるとよいと思います。

3年生が、社会科の授業の一環として、郷土資料館の方を講師に招き、「道具とくらしのうつりかわり」の授業を行いました。昔使われていた本物の道具に実際に触れ、当時の暮らしを感じると同時に、今との違いを知ることができました。

反復横跳びは、タイミングの良さや素早さを測定するためのものです。
上体起こしは、動きを持続する力を測定するためのものです。
体力・運動能力は、子どもの時期に大きく伸びます。子どもの時期に、運動習慣や良い生活習慣を身につけて体力・運動能力を高めることが、生涯の体力・運動能力を保つことにつながります。

長座体前屈の測定です。
身体の柔軟さを測定します。

体育館でも、測定があります。
立ち幅跳びの様子です。
１，２，３と調子を整えながら跳んでいました。
スタートラインからかかとまでの跳んだ距離を測定します。

ボール投げの続きです。

ボールを拾って次の友達のために準備する役割も行いました。

ボール投げは、２回測定します。
「ちょっと上の方に投げたら、思ったよりとんだ」という声が聞こえました。
自分でこつを見つけて挑戦していました。

５０メートル走とボール投げの様子です。

説明を聞くときも、コロナ感染や熱中症、安全に気をつけつつ、体力テストを行いました。
５０メートル走です。
ゴールの赤いコーンを駆け抜ける気持ちで走りました。

１年生のインタビューの続きです。
さて、先生たちのどんなことを知ったかな。

２年生の算数の授業に、授業アドバイザーの先生が来てくださいました。張り切って発表する子がたくさんいました。

４時間目の体育が終わり、昇降口から入ってくる子どもたちに、「おかえり」と声をかけると「ただいま」と返事が返ってきました。うれしくなりました。
現在、教育相談週間です。先生に聞いてほしいこと、困っていること、最近思うことなど担任が一人ひとりと話す時間・相談の時間をとっています。

給食準備の時間にになりました。
給食の前の手洗いは、特にしっかりと！みんなごしごしきれいに洗えていました。
給食が載っているワゴンには、配膳台をきれいにする消毒用の雑巾がかかっています。毎日、公務手さんが子どもたちのために用意してくださっています。ありがとうございます。

毎日見ていると少しずつ変わります。「あれ？」「あっ！」そんな声が思わず出てしますことに気づくとうれしくなりますね。
１年生の鉢は、しばらくするとどんな変化が起きるのでしょうか。

２２日に行われるはずだった運動会。(１１日付のおたよりで延期のお知らせをしました）
６年生は、開閉会式の役割の打ち合わせや赤組・白組のとりまとめなどに意欲的に取り組んできました。時期はずれてしまいましたが、きっとまたリーダーシップを発揮してくれるだろうと期待しています。
高学年になると、委員会の仕事で朝から働いている子もいます。この日、教室にいた６年生は、自分たちで朝の会を進めていました。自分たちの立場でできることを進めている６年生は頼もしいです。

給食当番の子には、先生が先に配膳をします。当番が終わると、きちんと着替えをしていました。

３組では、ジグソーパズルに挑戦中でした。形が似ているピースからこれだと思うものを選び、つまんでそっとはめこみながら、だんだん作品が出来上がってきました。完成してにっこり！やりました！